典型教师培养工作总结_教师培养培训工作总结

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培养课改典型教师工作总结

一年来，我校积极开展培养课改典型教师工作，有效提高了她们的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

二、周详计划，常抓不懈。我校采取了以下措施：

1、确定对象。一开学，学校组织领导班子讨论，从师德规范，专业水平，教学技能等方面进行选拔，确定一批课改典型。

2、全面听课，分析指导。评析中，既有肯定，又有建议；既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些典型教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了教师间的互相了解和互相学习。

3、创造学习的机会。学校积极为她们提供和创造外出学习的机会，回来后，撰写学习心得，在教学实践中应用，反馈，总结在提高。

3、放手挑担。典型骨干教师充满朝气，充满活力。经过不断的学习，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，让她们独立挑起工作重担，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。

4、跟踪指导。在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课，上课，批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学，作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。

5、特色展示。通过教学评比，让师展示自己的特色，通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长，方法老一套的教师上了一堂生动的课。

经过不懈的努力，课改典型教师在我校已初具规模，沈一晨教师在灯塔市区

域课改教师教学对抗赛中荣获一等奖，王晓丹老师在灯塔市反思课竞赛中荣获一等奖，赵丽教师在镇内教学赛课中荣获一等奖。她们日趋成熟的课改思想和风采为我校深化落实新课改发挥了巨大作用，在此基础上将继续加大培养课改典型教师的力度，使课改之花更加璀璨。