人教版小学数学新教材教师培训总结_数学新教师培训总结

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人教版小学数学新教材

教

师 培 训 总 结

樟木头博华小学

2015.4.2

人教版小学数学新教材教师培训总结

为期近四周的培训学习，老师的精彩讲授、耐心的解说，让我们深有感触，不由让我们深思：我们应该教给学生什么？应该如何去教？这是一个需要我们去探究的问题。通过近四周的培训学习之后，我们逐步树立了新的教学思想和教学理念，彻底改变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学方式。同时也深刻地感受到了新教材，新教法给孩子们的课堂带来了更多精彩内容。现将近期培训体会总结如下：

一，加强理论学习，树立正确的教学观。

多年来，我们不断地找教材“老”寄希望及早更新教材。现在，当我们拿到新教材的时候，我们并没有高兴，因为对于新技术的改革，我们一时还无法领悟，教学中感到无法适从。新教材要求学生发展侧面能力和表现能力，明确了数学教学的内涵。要求学生学懂必要的基础知识和基本技能。拓展了学生的视野。与“老”教材相比，新教材之论是从理念，还是从教学内容，教学模式，教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于习惯了“老”教材的广大教师来说，无疑是一场革命、一场挑战。

为了尽快尽早适应新教材，我们进行了反复多次的研讨活动，尤其是对新教材的理解、消化更进了一步，逐步树立了正确的教学观，明确了数学学科是要把“让每个学生的个性获得充分的发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。

二、全面贯彻精神，改革课堂教与学。

有了充分的理论作为指导，教学实践就有了一定的方向性。我们用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻精神，让每个学生在教师的积极有效的引导下，都生动活泼地学习，促使其全面发展。具体做法如下：

（一）激发学习兴趣

新的教学理念指出：让学生的思维动起来。给学生创造一个良好的学习环境，只有在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有创造性，也就是说，只有课堂充满活力，学生的精神才能饱满，情绪才能高涨，兴趣才能浓厚，思维才会活跃，学习的效率才会提高。因此，创设学习环境和氛围，效果一定会不错。

（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

新的教学理念指出：使每个学生的潜能得到开发并使他们从中受益。每个孩子都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失。

在这次学习过程中，结合教材的修订改变，我们深深地认识到了数学教材肩负的重大使命。对于学生学习要求的改变就意味着新教学的开始，新的方式方法更能使学生上好每一堂课。