骨干教师工作总结_骨干教师年度工作总结

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携手共进

共同成长

回民小学

赵海燕

本学期我承担帮扶本组陈磊老师的工作，在工作中，我们共同本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此促进了陈磊教师的全面成长，使她不仅能迅速适应教育教学的要求，而且让她最快成长为教育教学的骨干。

一、指导理论学习

为了尽快地提高陈老师的业务水平，积极引领她学习《新课程标准》，让她掌握新的理念，并指导她观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求她摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使她不断提高理论水平和促进业务能力。

二、跟踪课堂教学

积极跟踪陈磊老师的课堂教学，每一节课后帮她开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助她发现每课时教学的亮点。努力做到跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励她大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让她自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进她自身专业发展，不断提升专业水平。

三、共同进步提高

陈磊老师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了她用武之地，但教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为骨干教师的我，虽然有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，才能形成团结协作的教师群体。另外，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，才能生成更多的理论经验，达到互赢共同进步的局面。

在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与陈老师共同分享、探讨研究，同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。