教师发展性评价总结与心得上半年_教师发展性评价总结

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教师发展性评价总结与心得

由于初次运用发展性评价系统督促自己，因此并没有过多的选择指标，经过慎重考虑，选择了8项指标作为本学期的发展目标。经过一学期的努力，完成了其中的7项，现将我对参与发展性评价的心得体会总结如下：

首先，个人认为本系统还有继续完善和细化的空间，例如对特殊专业或实践性课程教师应该设立针对性强的评价指标。本人为体育专业课教师，主要进行技术实践课的教学工作，一些指标可能对于其他专业教师来说很正常，但对于我来说想完成就会非常困难，甚至不符合我所教课程的教学规律。与此类似的艺术类专业教师、理工类实践课教师（计算机操作、物理化学的实验课程等）、医学类临床指导教师等，都会存在一些问题。

其次，个人认为发展性评价系统对我的最大的影响，是为我的进一步发展指明了方向。虽然自己在教师专业发展方面也做了一些研究，但是并没有从教师专业化的方面思考自己进一步发展的空间，特别是对于个人发展的每一个阶段应该做什么、怎么做没有一个系统的思考。本系统所设立的100个指标，对于自己进一步细化自身发展各阶段的目标，确立正确的发展方向具有重要的作用。

再次，系统的、详细的指标的确立，有利于自己明确每一个学期、每一个学年的目标，能够督促自己不断进步，克服拖延症。之前工作中，由于目标不够明确，往往完成一个阶段的目标，需要耗费更多的时间，自己也没有一个清晰的认识。而本系统确定的详细的指标，可以让自己清晰、明确的看到自身的进步和不足，可促使自己不断进步。

最后，指标的完成也不是轻松的事情，且做和想是两码事。学期之处，我选了8项指标作为自己本学期发展的目标，根据自身课程特点对8项指标的难易程度进行了调配。但在完成过程中，发现部分指标实施的难度超出想象，并且有一项指标没有完成。如课程的实际重点之一是有效的课堂讨论这一项，本身实践性课程师生互动就比较多，所以刚刚选取的时候认为这一项指标是比较容易达成的。但是我忽视了体育课程是学生身体参与这一特点，学生更多的是用身体练习来学习、体会教学内容，课堂讨论时间长短非常不好确定，而身体感觉在短时间内学生也无法很好的表达，课堂讨论中出现了教师讲授时间较长这一特点。特别是运训学生，文化素养较差，表达能力不够，课堂上的即时讨论效果欠佳，而布置的学习心得更是无法完成。从这也反映出不同学生对于教师执教方法的要求也不一样，想当然的发展指标无法完成。

总的来说，这一次的经历对自己是一个很好的促进，一些之前不是很明确的问题出现了，也被自己发现，在此基础上提高了自己的教育教学水平。