中小学教师教研课发言——培训总结_教师培训总结发言稿

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走进心灵—班主任成长之路高级研修班，我是参加了第一天的培训，很荣幸听了李镇西老师的一天的报告，刚开始的时候感到一天非常长，但整个报告给人的感觉是很轻松的，而且是他是一种沟通的方式在讲座。他的讲座核心是“新教育”的主要观点，而且他用一天的时间让我们去领悟一个道理：教育就是一部生命叙事。第一次从他嘴里听到的时候感觉还不是很明白，但是随着他精彩而生动的讲座，这句话可能就走进了无数听课老师的心灵，而且他的讲座无愧于这次研修班的的题目“走进心灵”。

下面我主要想从李镇西老师给我印象深刻的几点，以及结合我仅有的一年多的工作经历，谈谈我的一些感触。

1、他结合“新教育”的理念给我们讲了很多老师亲身经历的故事。在他眼中，他认为真正优秀的学生并不是我们真正培养出来，有些孩子的聪明确实是天生的。而一些差生并不只是老师教得不好，我们的教育不能紧紧关注这一些。教育的核心理念应该是幸福，一种师生共同成长历程的体验，在他眼中的教育应该是教给学生一生受用的东西，应该是点燃教师激情的教育。在他的讲座中，我感受到了这样一种理念的坚定。

2、“新教育”的一些理念我认为不如他介绍的一些方法和活动更能打动我。他的关于“卓越”课程的研发我觉得很值得思考，他讲述了一些很有意思的课程，比如“舌尖下的四川”（饮食文化课程）；再比如“三国”的课程，不是简简单单讲三国，而是分专题（比如从成语，课本剧、手抄报、脸谱）每一期从不层面进行挖掘，不枯燥，有趣而且学生统一参与进来。还有“种植”课程，等等。我听了以后觉得老师们都很有想法，尤其是《三国》的例子，我觉得特别有创造力，我认为这才是真正关于“课程”的研发，他说我们应该尝试“去做自己之前无法想象事情”这句话我把它记到了我的听课本上。我觉得这也许就是教育当中很了不起的事情。还有他给我们展现了一个六年级的毕业课程，看了以后确实很让人泪流满面，孩子们吟诵他们从一年级到六年级的诗歌，每个孩子的名字都打在大屏幕上，全班用吟诵的方式念出每一个孩子的名字。当时所有的人几乎都泪流满面，仿佛又一起走过生命的足迹，特别能触动孩子们的心灵。当时我在看得时候也特别感动。我觉得咱们学校的课程建设也是很全面的，比如升旗课程、午餐班课程、班会课程、阳光大课间、家长学校等等，我觉得通过这次讲座我明白了课程的意义。每一个课程都应该用心打造，要有仪式感，不能无厘头乱搞，走进孩子们心灵，也许很多地方就可以触动孩子们心灵，影响他们一生。

3、第三方面。我想谈谈这次报告里面“班级文化缔造“给我的感受。他提倡，教师就是我们的“家”，我也是一直想这么做的，可是听完他的报告之后，我感觉我做得只是装修的功能，没有在家的“温度”上下足功夫。因为我一直带一年级，有时候遇到问题，我就本能的想自己做决定，下意识认为让他们做决定，还不够乱腾的。其实现在想想我们班有一些班级文化，但缺少班级文化建设，这样一个建设的过程。而其实这个建设的过程，也许往往就是“凝聚力”形成的过程。班级的事情，我们采用集体讨论、共同动手创造的方式完成，墙上张贴作品，把教师打扮成“园艺房”“展示厅”这些我们确实有时候会设计，我感觉自己做得还没有用心。我们可以通过自己的想法让我们这个教室“升温”，比如我觉得他说得特别打动我的一点，可以建立班级日历，在孩子们生日的时候可以全班送去祝福，班里有大事情发生，可以记上一笔，比如运动会拿了一等奖，等等记录下生命温馨的时候，有时候能出来读一读，就能感觉到生命的气息，我觉得这才是这真正的把班级当成“家”来经营。就像李老师说的“我们教育就缺少泪流满面的时刻，教育中人性的温度”。从这次讲座中我感觉我好想找到了提升班级凝聚力的方法。

他的讲座中很有很多方法值得我们去悟，比如“通过每月一事”来培养孩子们良好的习惯，在日积月累中也许学生会受益匪浅，我们教师要每天思考我们的教育行为，更愿意却接受调整，吧难点当成我们研究的课题才能更快去成长，的确大师身上有我们年轻老师需要学的太多东西，他们的气质和修为值得我们去崇拜去模范，最后想用他的一句话来结尾：教育就是迷恋他人成长的幸福。