全国教师资格证结构化答辩_教师资格证结构化问题
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91.你如何看待一位新老师将老教师的教学设计方案原封不动的用在自己的课上？
【参考答案】
新老师将老教师的教学设计方案原封不动的用在自己的课上,这样做是不对的。
教学设计应该是教师运用系统论的思想，在现行课程体制的框架下，实现对教学知识体系的再建构，在遵循认知发展规律的基础上，对具体学生的教学策略进行再优化和再完善的过程。随着现代科技的进步，对人的综合素质要求越来越高，教学活动在形式、内容和目标等方面的开放性也日益增强，使得教学设计的探究性也因此变得更为突出。因此，教学设计应该具有较强的针对性和个性化。
若新老师一味的使用老教师的教学设计，而不去自己思考，一方面，会让新老师形成懒惰的态度和依赖性，从而缺乏一个属于自己的设计方法和设计理念，这对于新教师能力的提高非常不利；另一方面，一味地使用过去的教学设计去给新的学生讲课，会让教学设计不能适应日益更新的教学内容和教学目标，从而导致学生学不到最新的知识，降低学生的学习兴趣。
所以，对于老教师的教学方案，新老师可以适当的借鉴，但不能照搬照抄。新老师在授课之前，应该先备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己的教学设计同
优秀教师的课有什么不同，找出产生差距的原因，进而改进。同时，新老师也可做一些简单的调查，询问学生对自己授课的意见，根据学生的反映，不断调整授课内容和授课方法，设计好教学方案。这样，才能在教育教学过程中，更好地发挥自己的长处，提升自己的授课能力和水平。
2013年12月28日上午安徽省合肥市教师资格证结构化面试真题【高中物理】
92.某校按成绩排名分批召开家长会，对此，你怎么看？ 【参考答案】
该校这种以学习成绩为分界分批召开家长会的做法，初衷也许是好的，是想对不同的学生进行有针对性的教育，但是在一定程度上伤害了学生和家长的自尊心，我认为弊大于利。
学校召开家长会，与家长沟通，把学生在学校的情况反馈给家长，对家长进行引导，和家长一起针对孩子的问题做出一些改变或帮助措施，这种做法毫无疑问是正确的，也是必要的。但是学校简单依据考试分数对家长会进行差别性安排，把学生和家长分为“三六九等”，有违背教育公平之嫌，也会对部分学生和家长造成负面影响。比如，影响学生的学习积极性，出现部分家长碍于面子不愿参加家长会，甚至出现家长觉得没有面子而向学生撒气的情况，不利于学生的成长。这样，就与校方的初衷相违背了。
正确的做法是，对于学校和老师而言，对所有学生要一视同仁，不应按学习成绩区别对待，而是要关注每个孩子自身的成长问题。学校应该和每个家长建立沟通机制，和家长一起分析孩子个体的成长，可以涉及学习成绩，也可以涉及体育、生活各个方面，应该是一个个体的沟通，而不是按成绩来划分层级群体沟通。当然，家长也要积极主动地与学校老师进行沟通交流，这样才能及时发现问题，解决问题，才能更好地促进学生的进步和成长。2013年12月28日上午安徽省合肥市教师资格证结构化面试真题【小学语文】
93.如果学生故意给你找茬你怎么办？ 【参考答案】
在师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么学生会从内心深处对教师产生很大的抵触感。面对学生故意找茬这一情况，作为教师，我会从以下几方面来处理：
首先，面对故意刁难自己的学生，我不会正面回击，而是先冷处理一段时间，然后再找其谈话。为了确保谈话顺利开展，可采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容进行沟通，减少学生对我的抵触感，进而了解学生对我的意见和不满。
其次，了解了学生的想法后，还要从自身分析出现这一问题的原因。反思自己在与学生交流过程中，存在哪些缺陷和不足，是否不经意的言行伤害到了学生的自尊心。并力求改正，在日常注意自己的一言一行，尊重学生。
最后，在今后教学工作中，积极主动地去关爱学生，了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，进一步掌握学生的思想动态和存在问题，在学习和生活中给予更多的关爱，赢得学生的信任和爱戴。当然，也要努力钻研教学技巧，提升自身教学水平，通过高水平的教学，吸引学生的注意力，使学生感受到我的独特魅力，从而达到“听其言而信其道”的效果。
94.一个老师说学生不听话就要体罚、批评，对此你怎么看？ 【参考答案】
应该说，体罚教育有百害而无一利，它是一种极端愚昧、变态的非正常行为，这种行为，不但严重危害着学生的身心健康，而且违反了国家相关法律的规定。
造成老师在面对不听话的学生时，经常采取体罚、批评等方式的原因是多方面的： 第一，受封建传统思想的潜在影响。在漫长的封建社会，形成了一整套严格的封建等级制度，并形成了所谓的“三纲五常”封建伦理道德，子女被看成父母的私有财产，几乎拥有生杀予夺的大权。在学校，教师则获得了父母所“授予”的权力：“师徒如父子”。老师于是拥有了教育、惩罚学生的权力。
第二，教师素质差，教育手段贫乏。有些教师特别是青年教师，工作有热情，事业心强，想把学生教好，但由于经验不足，缺少办法，看见学生违纪情绪便急躁，因而体罚学生。有些教师则因为在家庭或社会交往中受气，无处发泄，将学生作为了出气筒。另外，在片面追求升学率的压力下，对不争气的学生，有些教师便使用强制措施体罚学生。
第三，教师心理问题严重，导致教育行为失控。近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。教师的心理状况会影响其自身的行为表现，他们的精神状态、生活态度、心境等都会通过行为表现出来。这些心理问题，都会导致教师体罚学生，把学生视为一个物，一个发泄的工具。
作为教书育人的工作者，教师在教育教学中，要树立正确的育人观来指导自己的言行，要提高自身综合素质，培养良好积极的健康心态，要关爱和尊重每一位学生，遇事要自我克制，要沉着冷静，不意气用事。同时，教育管理者也要加强对教师队伍的思想教育，提高教师的思想觉悟和法律意识，这样才能杜绝教师体罚或变相体罚学生行为的发生。2013年12月28日上午山西省太原市教师资格证结构化面试真题【高中英语】
95.请问小风考试没考好，下课他去问班主任成绩，班主任说他，平时不好好上课，怎么可能考好？请问班主任的做法对么？为什么？
【参考答案】
该班主任直接对小风进行了批判和否定，无疑对小风的自尊心是巨大的打击，这种做法是不当的。在教育教学工作中，只有建立良好的师生关系，才有利于取得更好的教学效果，而该班主任的做法显然违背了师生沟通中的一些基本原则。
第一，师生之间要互相尊重和理解。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。在具体的教育、教学工作中，教师的言行应体现与学生的平等，不能随意讽刺、批判学生，只有高度尊重学生的感受和权利，对学生的问题甚至错误表示关心和接纳，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而能畅所欲言，面对自己的问题并寻求解决的途径。
第二，沟通要建立在师生平等的关系基础之上。师生良好的沟通，平等必不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，教师就要把学生放到和自己平等的地位。
第三，教师对于学生应该给与欣赏而非批判的眼光。教师对学生的直接批判会使学生离我们越来越远，教师由于表达方式的选择不当，使关心以批判的形式出现，学生会认为这是老师对自己的一种厌恶，从而不喜欢这个老师，教师与学生之间的隔阂也就由此产生。教师应及时地鼓励和赞扬，不仅能够使学生感受到来自于教师的关注和肯定，还会帮助学生树立积极的自我形象，提高学生的自信心和上进心，促进学生的积极发展。
总之，教师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。
96.请问有人说市场经济讲究的是等价交换，那么你如何看待市场经济中的等价交换和老师这个职业的关系呢？
【参考答案】
当前，我国处于社会主义市场经济的初级阶段，讲求经济效益充满了生活的许多方面，教师这个职业也很容易受到经济观念的一些冲击，对于教师的人生观和职业道德产生了巨大的影响。
一方面，商品通过等价交换来实现商品价值的特点，对教师职业道德产生了积极的影响。市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质，激励着广大教师，特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。
另一方面，等价交换原则在某种程度上，对教师也产生了消极的影响。受市场经济意识的影响，有些教师会产生追逐个人名利的不良思想和作风，出现人格的扭曲。若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往会助长不良师风的蔓延。
作为人民教师，要正确对待市场经济大潮的影响，提高自身思想认识水平，培养良好师风道德。第一，要加强教师职业道德修养，树立淡泊名利、甘于奉献的道德情操。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该甘于清贫和淡泊名利。当然，教师无私奉献的实质，是要把国家和人民的利益放在首位，全心全意为社会贡献自己的力量，而不是指从事教育工作不要报酬，“无私”与“无报酬”并不是同一概念。
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