小学教师结对帮扶考核评价方案（版）_小学教师结对帮扶方案

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五峰山小学教师结对帮扶考核评价方案

为了进一步加强我校对青年教师的培养工作，讲求实效，加快对青年教师的培养速度，促进青年教师尽快成长，特制定本暂行办法。

一、指导思想

以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标，选派一批品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师，担任青年教师的导师，在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导，培养新教师的敬业精神和良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力，使我校的青年教师队伍成长为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师队伍。

二、考核

（一）青年教师指导培养期满，由学校组织实施考核并确定等级。考核评价结果纳入年终考核、职称评定考核。

（二）青年教师培养考核的主要内容

1、思想政治素质与职业道德。

2、教育教学能力与水平。

3、教学科研能力与水平。

（三）每学期末师傅应提交的培养考核材料

1、学期培养计划

2、随堂听课笔记一学期不少于8节(其中必须有一节习题讲评课,一节期中考试试卷讲评课)。

3、学期培养总结。

（四）每学期末徒弟应提交的培养考核材料

1、随堂听课笔记一学期不少于8节(其中必须有一节习题讲评课,一节期中考试试卷讲评课)。

2、被指导过程的详实记录与总结

3、经指导教师批阅后的教案和备课笔记。

4、师傅帮徒弟进行的月考、期中、期末考试试卷及学生学习情况的分析。

5、教科研项目材料。

6、在各级刊物上发表的论文。

7、各级讲课比赛获奖证书。

8、一节汇报课材料。

9、读书笔记。

四、考核等级及相关说明。

1、考核既重过程又重终结性结果,过程管理由青年教师沙龙领导小组根据量化考评总分确定等级,分为优秀（30％）、合格与不合格三个等级。等级的评定采取师徒捆绑的方式。

2、教学成绩评价以一年度两次期中、两次期末共四次考试成绩的年级排名的平均值作为评定依据。

3、获得优秀奖的老教师（师傅）学校予以奖励。

4、青年教师的考核等级纳入年终考核、职称评定考核。

5、考核不合格的青年教师（徒弟）继续参加下一期师徒结对帮扶活动直至合格。