特岗教师考试专用：中学教育学、心理学资料总结_心理学教师复习资料
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历年特岗教师考试试题及答案
（二）典型真题分析：
1．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和()三种。(2007年)
【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。
2．简述课堂有效管理的目标。(2007年)
【评析】(1)争取更多的时间用于学习；(2)争取更多的学生投入学习；(3)帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。
同步训练试题
一、单项选择题
1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()。
A．目的和内容
B．共同语言
C．深厚友谊
D．约束力量
3．集体则是群体发展的()。
A．最终结果 B．中间环节 C．目标
D．最高阶段
4．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()。
A．只具有个人的意义
B．只有小集团意义
C．依赖兴趣的作用
D．没有政治意义
5．()的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A．斯金纳
B．阿特金森
C．阿尔波特
D．布卢姆
6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()。
A．群体压力
B．群体动力
C．群体凝聚力
D．群体规范
7．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。
A．课堂规范
B．课堂气氛
C．课堂管理
D．课堂纪律
8．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。A．课堂管理 B．课堂纪律
C．课堂规范
D．课堂控制
9．()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A．戴尔
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．勒温
10．()型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主
11．下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。
A．规定限制
B．理解
C．协助
D．同情
12．人际关系的形成与变化，取决于交往双方()。A．修养和处世方法 B．身份和地位
C．交往方式与方法
D．需要满足的程度
13．一般说来，群体问竞争的效果取决于()。
A．群体内的合作
B．群体内的竞争
C．群体间的合作
D．个体的能力
14．()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A．积极
B．权威
C．民主
D．消极
15．问题行为与差生、后进生等问题学生的()。
A．对象相同
B．概念不同
C．都是对学生的总体评价
D．都是一个教育性概念
二、多项选择题
1．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素()。
A．活动的难易
B．竞赛动机的激发 C．被他人评价的意识 D．注意的干扰 E．群体的规模
2．影响人际吸引和排斥的主要因素是()。
A．距离远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补
E．外形
3．以下属于正式群体的是()。
A．班级
B．小组
C．少先队
D．小集团
E．团员
4．以下属于结构创设的是()。
A．教师的指导
B．规定限制
C．采纳学生的意见
D．安排日程 E．奖励
5．问题行为的一种分法是分为三种类型()。A．扰乱性问题行为
B．心理问题行为
C．品行性问题行为
D．性格性问题行为
E．情绪上、社会上的不成熟行为
三、填空题
1．制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。
2．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____，而有效地实现预定的教学目标的过程。
3．定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。
4．通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫群体，通常所说的小团体或友伴群则属于_____群体。
5．正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。
6．群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即_____。
7．在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_____和对抗的三种类型。
8．课堂的三大要素包括_____、学习过程和学习情境。
9．教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_____的影响。
10．人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，_____ 和 _____是主要的人际交往工具。
11．_____是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_____。情感和谐及行动统一为特征。
12．教师促成的纪律应该包括结构的_____和_____。
13．教师的积极情绪状态往往会_____到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
14．处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和_____等手段。
15．焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
四、名词解释
1．定型的期望
2．人际关系
3．合作
4．竞争
5．问题行为
五、简答题
1．简述群体的含义和特征。
2．教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛?
3．根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?
4．影响课堂管理的因素有哪些?
六、论述题
1．群体动力的表现。
2．简述课堂结构。
同步训练试题答案
一、单项选择题
1．B[解析]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。
2．A[解析]松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。
3．D[解析]略。
4．A[解析]联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动．但活动还只具有个人的意义。
5．C[解析]1920年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。
6．B[解析]略。
7．B[解析]课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
8．B[解析]为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。
9．D[解析]略。
10．D[解析]勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。
11．A[解析]教师促成的纪律有结构的创设和体贴，规定限制是结构创设，BCD属于体贴。
12．D[解析]人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化取决于交往双方满足需要的程度。
13．A[解析]略。
14．A[解析]课堂里往往有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。
15．B[解析]问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。
二、多项选择题
1．ABCD[解析]群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是ABCD四个选项，和规模的大小没有关系。
2．ABCDE[解析]人际吸引和人际排斥是学生在课堂里处于不同的地位。题中的各项都是影响人际吸引和排斥的主要因素。
3．ABCE[解析]正式团体就是由教育行政部门明文规定的群体。D属于非正式团体。．
4．ABDE[解析]教师促成的纪律包括结构的创设和体贴，其中采纳学生的意见属于体贴的范畴。
5．CDE[解析]问题行为的化分方法有多种，其中的一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。
三、填空题
1．课堂情境
2．人际关系
3．动机
4．正式；非正式 5．联合群体；集体 6．从众
7．消极的8．学生
9．人际关系
10．语言符号系统；非语言符号系统
11．人际吸收；认知协调
12．创设；体贴
13．投射
14．剥夺学习权利
15．潜在威胁
四、名词解释
1．定型的期望：人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法，即使某一位教师的外貌谈吐并不符合这种固定的看法，人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师们的行为。
2．人际关系：人与人之间在相互交往中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
3．合作：学生们为了共同的目的在二起学习和工作或者完成某项任务的过程。
4．竞争：个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。
5．问题行为：指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
五、简答题
[答案要点]
1．群体．是介乎于组织与个人之间的人群结合体。具体地说，就是指在组织机构中，由若干个人组成的为实现目标而相互依存、相互影响、相互作用，并规定其行为规范的人群结合体。它的基本特征有：④群体由两个以上的个体组成；②群体成员根据一定的目的承担任务，相互交往。协同活动；③群体成员受共同的社会规范制约。
2．(1)接受。教师通过接受学生意见的程度，为不同学生创造不同的社会情绪气氛。(2)反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。(3)输入。教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料，对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。(4)输出。教师允许学生提问和回答问题，听取学生回答问题的耐心程度等，都会对课堂气氛产生不同的影响。
3．(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。(2)集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色．以便决定应该如何思考和如何行事。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
4．(1)教师的领导风格。参与式领导注意创造自油空气。鼓励自由发表意见。不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。(4)对教师的期望，人们会按固定的看法去解释教师们的行为。
六、论述题
[答案要点]
1．教师在课堂管理中要善于利用群体动力，实现课堂的促进功能。
(1)群体凝聚力。
群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。首先，要了解群体的凝聚力情况。其次，要帮助课堂里所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感。再次．引导所有学生在情感上加入群体，形成归属感。最后，给予恰当的赞许和鼓励，形成力量感。
(2)群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。群体规范的形成经历三个阶段：相互影响阶段；出现一种占优势的意见；由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。
(3)课堂气氛。课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性不同的课堂往往有不同的气氛。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。其中积极的课堂气氛不仅有助于知识的学习，而且也会促进学生的社会化过程。
(4)课堂里的人际交往与人际关系。
人际关系的形成与变化，取决吁交往双方需要满足的程度。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位，课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。有效的课堂管理应该协调合作和竞争的关系，使两者相辅相成，成为实现键进功能的有益手段。
2．学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。它包括课堂情境结构和课堂教学结构。
(1)课堂情境结构
①班级规模的控制
班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题。
②课堂常规的建立
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则．能够使课堂行为规范化。
③学生座位的分配
分配座位时，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有助于学生形成良好的人格特征。
(2)课堂教学结构，能使教师满怀信心地按照教学设计。有条不紊地进行教学。
①教学时间的合理使用：课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型，学业活动时间越多学业成绩越好。②课程表的编制：编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。其次，文理学科，形象性与抽象性学科交错安排。③教学过程的规划。
甘肃省2008年特岗教师考试试题
教育学部分（50分）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并
将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）
1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是
A．培根? B．夸美纽斯? C．赫尔巴特??? D．赞可夫
2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A．全面和谐发展的教育理论 B．认知结构理论
C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论
3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A．顺序性??? B．阶段性?
C．个别差异性?? D．不平衡性
4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是
A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向
C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向
5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形
成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够
正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是
A．直观性原则 B．启发性原则???
C．循序渐进原则? D．巩固性原则
6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是
A．课程内容的组织方式??? B．课程制定者或管理层次??
C．课程设置的要求??? D．课程内容所固有的属性
7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是
A．理论联系实际 B．做到因材施教
C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
A．分层教学? B．合作教学?? C．小班教学? D．复式教学
9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为 A．说服法??? B．榜样法?
C．表扬奖励与批评处分? D．锻炼法
10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是
A．个别教学? B．小组教学???
C．班级授课制??? D．复式教学
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并
将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分）
1．古代学校教育的特征主要表现为
A．阶级性?? B．道统性 C．功用性??
D．专制性? E．刻板性
2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有
A．凯兴斯坦纳? B．卢梭?? C．康德?
D．小原国芳??? E．裴斯泰洛齐
3．学校潜在课程主要是指
A．教学过程中的思想品德教育内容?
B．学生在人际交往中受到的影响
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响 D．未来社会要求的新科技
E．学校物质文化对学生所构成的各种影响 4．中小学体育的主要任务有
A．增强学生体质，促进其身体正常发育
B．提高运动素养，传授必要的知识技能
C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才
D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质
E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识
5．建立良好班集体的策略主要有
A．对学生实行专制管理? B．树立明确的共同目标
C．建设一支好的学生干部队伍??? D．培养健康的集体舆论
E．开展各种形式的活动
6．发展性评价应遵循的基本原则有
A．发展性原则?? B．激励性原则 C．合作性原则
D．整体性原则?? E．多元化原则
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？
2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？
四、论述题（10分）
个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？
教育心理学部分（50分）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）
1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是
A．有意义接受学习??? B.有意义发现学习
C.发现学习? D.探究学习
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是
A.命题?? B.命题网络?
C.图式? D.产生式
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大
A.努力程度? B.能力高低?
C.任务难度 D.运气好坏
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是
A．学习策略? B．认知策略?
C．学习方法 D．元认知
5．品德形成的标志是
A．道德信念? B．道德评价能力的形成C．价值内化? D．道德行为习惯的养成6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是?
A.认知发现理论? B.认知同化理论???
C.认知建构理论? D.顿悟学习理论
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为 A．变化? B．改变??? C．变式 D．突出
8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是??
A.道德认识? B.道德情感??
C.道德意志? D.道德行为
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的A.相同要素说??? B.概括化理论???
C.关系转换说 D.学习定势说
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于
A．场独立??? B．场依存?
C．冲动型??? D．沉思型
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分)
1．教育心理学的研究对象是
A．教的心理活动? B．学的心理活动???
C．教与学的互动机制?? D．学生的心理发展特点
E.学校情景
2．构成动机的主要成分是
A．归因? B．成就动机??? C．诱因?
D．需要 E.评价??
3．学习的本质属性是
A．变化是持久的 B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳 D．学习是经验的获得过程??
E.具有先天遗传性
4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是
A．示范 B．讲解??? C．反馈?
D．练习? E．动觉
5．教师的威信表现为
A.工作水平 B.知识水平 C.工作态度??
D.工作作风? E.教学能力
6．学习策略包括
A．认知策略?? B．资源管理策略?? C．计划策略
D．元认知策略 E.内化策略
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．简述影响学习动机形成的主要因素。
2．学校心理辅导的原则有哪些？
3．结合实例说明教育心理学的实践作用。
四、论述题（10分）
结合实例说明学习迁移的种类。
参考答案
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．B??? 2．A?? 3．D?? 4．C?? 5．A?? 6．C?? 7．D?? 8．D?? 9．B?? 10．C
二、多项选择题（错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分）
1．ABDE 2．BCE??? 3．BCE??? 4．ABD??? 5．BCDE 6．ABCDE
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。
（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。
（3）强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。
（4）强调质性评价，采用多样化的评价方法。
（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？
启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。
四、论述题（10分）
个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？
（1）个体身心发展的顺序性。个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。
（2）个体身心发展的阶段性。个体在不同的阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段内准备了向后一个阶段的过渡。每一发展阶段，经历着一定的时间，在这一阶段内，其身心发展主要表现为数量的变化，经过一个时期，这种发展就由量变到质变，从而使其身心发展推进到一个崭新的阶段。这就要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行，在教育教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人为地将各个阶段截然分开，要注意各阶段的衔接和引渡工作。
（3）个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，在发展过程中表现出一种不平衡性。因此，教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。
（4）个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。从生理方面来看，如果机体某一方面的机能受损甚至缺失以后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。因此，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生，帮助他们树立起坚定的信心。还要掌握科学的教育方法，特别是要善于发现他们的优势，做到扬长避短。
（5）个体身心发展的个别差异性。由于性别、遗传素质、环境、教育、主观努力等方面的不同，导致个体之间必然会出现一定的差异性。在教育工作中，教育者不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢。教育心理学部分（50分）
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．A?? 2．D?? 3．A?? 4．D?? 5．D?? 6．C? 7．C?? 8．B?? 9．A?? 10．A
二、多项选择题（每小题2分，共12分，错选、多选、漏选均不得分）
1．ABC??? 2．ABCD??? 3．ABCD??? 4．ACDE 5．BCDE 6．ABD
三、简答题（每小题6分，共18分）
1.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：
（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。
2．学校心理辅导的原则有；
（1）面向全体学生原则；?（2）发展性原则；
（3）尊重与理解学生原则；???（4）尊重学生主体性原则；
（5）因材施教原则；?（6）整体性发展原则。
3．教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面：
（1）帮助教师准确地了解问题；
（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；
（4）帮助教师结合实际教学进行研究；
四、论述题（10分）
迁移是普遍的，迁移的表现形式是多种多样的，根据不同的标准可以对迁移作多种分类。
(1)正迁移与负迁移
(2)水平迁移与垂直迁移
(3)一般迁移与具体迁移
(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
(5)顺向迁移与逆向迁移
特岗教师招聘考试公共基础知识全真模拟试题及答案
一、单项选择题（从下列各题答案中选出一个最符合题意的答案，并将字母符号填入题后括号内，每题1分）
? 1.哲学的基本问题是（）。? A.辩证法和唯心主义的关系问题 B.辩证法和形而上学的关系问题 C.物质和意识哪个是第一性的问题 D.物质和意识的关系问题 ? 正确答案是
? 2.哲学和各门具体科学的区别在于：（）。? A.哲学是世界观，各门具体科学是方法论 ? B.哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，各门具体科学则是关于自然界或社会中某些具体领域的特殊规律的科学
? C.哲学有唯物主义与唯心主义之分，各门具体科学则没有这种区分 ? D.哲学的真理是绝对的，各门具体科学的真理是相对的? 正确答案是:B
? 3.“他说你行，你不行也行；他说你不行，你行也不行”。在哲学上属于（）。? A.辩证的唯物主义 B.唯物的辩证法 ? C.客观唯心主义 D.主观唯心主义 ? 正确答案是
? 4.在第二次飞跃中必须坚持的辩证唯物主义的出发点和基本原则是（）。? A.要用正确的理论武装群众 ? B.要坚持理论和实际相结合的原则
? C.深入实际，反复实践，取得十分丰富和合乎实际的感性材料 ? D.经过思考作用 ? 正确答案是:B
? 5.从邓小平同志关于社会主义本质的新概括来看，（）是实现社会主义的关键。? A.必须发展生产力
? B.必须坚持公有制和按劳分配的主体地位 ? C.坚持共同富裕，防止两极分化
? D.坚持“两手抓，两手都要硬” ? 正确答案是:A
? 6.我国经济发展带动全局的战略重点，是（）。
? A.把农业放在发展国民经济的首位，加强农业的基础地位，保证能源和交通发展 ? B.教育和科学
? C.培植社会主义市场经济体制 ? D.与世界经济接轨 ? 正确答案是:A
? 7.邓小平“三步走”战略构想首次被写入党的正式文献是在（）。? A.十一届三中全会 B.十二大 ? C.十三大 D.十四大 ? 正确答案是:C
? 8.“一国两制”的前提是（）。
? A.国家主权统一于中华人民共和国 B.港、澳、台实行高度自治 ? C.大陆实行社会主义制度 D.港、澳、台资本主义制度不变 ? 正确答案是:A
? 9.我国民法是调整（）的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。
? A.特殊主体 B.一般主体 ? C.平等主体 D.财产主体 ? 正确答案是:C
? 10.继承人先于被继承人死亡的，继承人的（）有代位继承的权利。? A.父母 B.配偶
? C.子女 D.兄弟姐妹 ? 正确答案是:C
? 11.如果数罪中被判处死刑或无期徒刑，则采取（）原则，只执行其中一个死刑或无期徒刑。
? A.从重 B.从轻
? C.限制加重 D.吸收 ? 正确答案是
? 12.对于预备犯（）。
? A.应当比照既遂犯从轻或减轻处罚
? B.可以比照未遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚 ? C.应当免除或者减轻处罚
? D.可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或免除处罚 ? 正确答案是:D
? 13.抽象行政行为是指行政机关（）。
? A.针对特定的人制定出来具有特定约束力的行为规则 ? B.针对不特定的事制定出来具有普遍约束力的行为规则
? C.针对特定的人和事制定出来的具有普遍约束力的行为规则 ? D.针对不特定的人和事制定出来具有普遍约束力的行为规则 ? 正确答案是:D
? 13.抽象行政行为是指行政机关（）。
? A.针对特定的人制定出来具有特定约束力的行为规则 ? B.针对不特定的事制定出来具有普遍约束力的行为规则 ? C.针对特定的人和事制定出来的具有普遍约束力的行为规则 ? D.针对不特定的人和事制定出来具有普遍约束力的行为规则 ? 正确答案是:C
? 15.我国承担高、中级国家公务员培训任务的新型机构是（）。? A.北京行政学院 B.中国高级公务员培训中心 ? C.中央党校 D.国家行政学院 ? 正确答案是:D
? 16.我国行政首长负责制的行政首长进行决策最重要的关键环节是（）。? A.领导本级政府工作
? B.召集和主持本级政府的全体会议和常务会议 ? C.向本级人民代表大会及其常务委员会负责
? D.同工作部门首长负责制以及工作责任制相结合 ? 正确答案是:C
? 17.在政府权责结构系统中，上下级政府主管同类业务的职能机构之间的关系，一般是（）。? A.领导关系 B.垂直领导关系 ? C.指导关系 D.协作关系 ? 正确答案是:C
? 18.撰写规范性文字时，所运用的表达方式主要是（）。? A.说明 B.议论和说明 ? C.叙述 D.描写 ? 正确答案是:A
? 19.我国对作品实行（）原则，作者在作品完成时即取得著作权，受法律保护。? A.实际履行 B.协作履行 ? C.先申请 D.自动保护 ? 正确答案是:D
? 20.应立卷归档的公文是（）。
? A.具有查考价值的已处理完毕的公文 ? B.明令撤销的公文
? C.秘密公文
? D.未经本人审阅的领导人讲话稿 ? 正确答案是:B
? 21.关于报告，说法错误的是：（）。
? A.报告可以分为工作报告，总结报告，调查报告和答复询问的报告
? B.报告是下级机关向上级机关反馈信息、沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式，因此，为各机关普遍经常使用
? C.报告以议论为主要表达方式，例如撰写总结报告 ? D.报告与请求不能结合使用，在报告中不得夹带请求事项 ? 正确答案是:C
? 22.简报不具有以下哪一特点：（）。? A.连续性，大部分简报需连续分期印发 ? B.明确的针对性
? C.简明，简报，贵在“简” ? D.快速，有强烈的时间性 ? 正确答案是:B
? 23.始终做到（），是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。? A.立党为公 B.执政为民
? C.“三个代表” D.与时俱进 ? 正确答案是:C
? 24.坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的（）。? A.根本性因素 B.重要性因素 ? C.决定性因素 D.理论基础 ? 正确答案是:C
? 25.2004年6月6日，法国在西部沿海小城阿罗芒什举行隆重纪念活动，庆祝第二次世界大战著名战役——诺曼底登陆（）周年。? A.50 B.55 C.60 D.65 ? 正确答案是:C
? 26.由中国、朝鲜、美国、韩国、俄罗斯和（）参加的朝鲜半岛核问题第（?）轮六方会谈于2004年6月23日至26日在北京举行。会议通过了工作组概念文件，发表了和谈启动以来的第二份《主席声明》。? A.日本 三 B.日本 四 C.澳大利亚 二 D.法国 三 ? 正确答案是:A
二、多项选择题（在下列各题的选项中，至少有一项是符合题意的，请把所选答案的字母填入题后括号内，每题1分）? 1.意识和人脑的关系表现为（）。? A.意识是人脑的机能，人脑是意识活动的承担者
? B.意识是客观事物在人脑中的反映，意识的内容不决定于人脑 ? C.意识依赖于人脑，人脑是意识的源泉
? D.意识是人脑的产物，人脑能自行产生意识 ? 正确答案是:A,B
? 2.辩证唯物主义之所以是惟一科学的世界观，是因为（）。? A.它揭示了自然界、人类社会和思维发展的最一般规律 ? B.它对世界的看法既是唯物的，又是辩证的 ? C.它是伟大的马克思和恩格斯所创立的学说
? D.它是对自然知识和社会知识的概括和总结，是一种系统化、理论化的世界观 ? 正确答案是:A,B
? 3.辩证的否定观和形而上学否定观的区别在于（）。? A.是否承认否定是事物的自我否定 ? B.是否承认否定和肯定既对立又统一 ? C.是否承认否定是事物发展和联系的环节 ? D.是否承认否定对事物的发展起决定作用 ? 正确答案是:A,B,C
? 4.健康的人脑能够正常思维，严重损伤的人脑则不能，这说明（）。? A.意识依赖于人脑
? B.意识依赖于外部世界
? C.意识只能来源于健康的人脑
? D.意识不一定总是离不开它反映的对象，但一定离不开人脑 ? 正确答案是:A,B
? 5.一切唯物主义者都主张（）。? A.物质第一性、意识第二性 ? B.物质世界是可知的? C.世界的本质是物质，物质决定意识 ? D.意识对物质具有能动作用 ? 正确答案是:A,C
? 6.? “社会主义初级阶段是很长的历史发展过程，我们对这个阶段的状况、矛盾、演变及其规律的认识，在许多方面还知之不多，知之不深。我们的许多方针、政策和理论还有待于发展，要随着实践的发展，不断经受检验，得以补充、修正和提高。”这段话体现的哲理是（?）。? A.认识发展的反复性、无限性和上升 ? B.实践是认识发展的动力 ? C.实践是认识的基础
? D.前进性和曲折性是统一的 ? 正确答案是:A,B,C
? 7.社会主义初级阶段的基本特征是：（）。? A.我国已经具备了社会主义社会的一般特征 ? B.我国尚处于不发达的社会主义阶段 ? C.生产力不太发达
? D.建设社会主义要经历上百年的较长历史阶段 ? 正确答案是:A,B,C,D
? 8.“科学技术是第一生产力”意味着（）。? A.还有第二、第三生产力存在? B.科学技术在历史发展中起第一位的决定作用 ? C.现代科学日益成为科学的先导 ? D.人文社会科学并不重要 ? 正确答案是:B,C
? 9.进入90年代以来，国际形势发展的新特征有（）。? A.两极对抗的结束使世界大战和核战争的危险大大减少 ? B.一些世界热点地区开始由激烈冲突逐步向缓和方向过渡 ? C.在多极格局下，发生世界大战的可能性大为减少 ? D.世界和平力量在增长，各国裁军和军控势头不断增强 ? 正确答案是:A,B,C,D
? 10.加强宏观经济调控的必要性在于（）。? A.社会化大生产的客观要求
? B.我国多种所有制经济并存的客观要求
? C.发展社会主义市场经济的必要条件
? D.解决微观经济行为与宏观经济运行矛盾的需要 ? 正确答案是:A,B,C,D
? 11.关于社会保障的经济调节功能，正确的说法是（）。? A.当经济增长时，社会保障开支会随之增多 ? B.社会保障可以为一定时期的经济政策服务
? C.基金式社会保障制度是目前许多国家都重视并实行的一种方式 ? D.减少社会保障开支可以抑制经济过热现象 ? 正确答案是:B,C,D
? 12.在我国现代化建设和改革开放中，判断是非得失的标准是（）。? A.是否坚持了社会主义原则
? B.是否有利于发展社会主义社会的生产力 ? C.是否有利于提高人民的生活水平
? D.是否有利于增强社会主义国家的综合国力
? 正确答案是:B,C,D
? 13.我国不可能实行同时同步共同富裕的政策，是因为（）。? A.各地区经济文化发展不平衡 B.同步富裕是空想
? C.劳动者的能力有差别 D.两极分化可以刺激生产力的发展 ? 正确答案是:A,B,C
? 14.社会保险调节社会经济的功能主要是（）。? A.调节社会总供给和总需求 B.调节社会资源的流向 ? C.为经济增长筹集资金 D.实现劳动的充分就业 ? 正确答案是:A,C
? 15.玩忽职守罪的特征是（）。
? A.侵害的客体是国家机关的正常管理活动
? B.客观上表现为不履行或不正确履行应尽的职责的行为，并给社会造成了损失 ? C.主观方面表现为故意
? D.犯罪的主体是国家工作人员 ? 正确答案是:A,B,D
? 16.行政程序的基本原则包括（）。? A.程序法定原则 B.相对方参与原则 ? C.效率原则 D.程序公正原则 ? 正确答案是:A,B,C,D
? 17.行政诉讼与其他诉讼不同的基本原则是（）。? A.人民法院特定主管 ? B.人民检察院特定监督 ? C.被告负举证责任
? D.行政诉讼期间具体行政行为不停止执行原则 ? 正确答案是:A,C,D
? 18.行政裁决与行政仲裁的共同点有（）。? A.都是行政机关以第三者的身份居间裁断 ? B.都是作为一种民间活动出现的 ? C.处理对象都是民事争议
? D.都是行政机关运用行政权力的过程 ? 正确答案是:A,C
? 19.对于下列哪些情形的具体行政行为，人民法院可作出撤销判决（）。? A.滥用职权 B.超越职权
? C.违反法定程序 D.适用法律、法规错误 ? 正确答案是:A,B,C,D
? 20.行政程序的基本原则是（）。
? A.效率原则 B.程序法定原则
? C.加强管理与增进权益相协调原则 D.程序公正原则 ? 正确答案是:A,B,D
? 21.我国宪法规定行使国家立法权的机关是（）。? A.国务院 B.全国人民代表大会
? C.全国人民代表大会常务委员会 D.省人民代表大会 ? 正确答案是:B,C
? 22.邓小平对社会主义本质的科学概括是（）。? A.市场经济 ? B.公有制
? C.解放生产力，发展生产力
? D.消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 ? 正确答案是:C,D
? 23.社会物质生活条件包括（）。? A.国家政权 B.地理环境
? C.人口因素 D.物质资料生产方式
? 正确答案是:B,C,D
? 24.在撰写函时，应符合以下哪些要求：（）。? A.用语讲究礼节，语气委婉得体
? B.撰写公函，必须使用正式公函用纸
? C.具备正式公函的规范格式，结构完整，用语准确 ? D.尊称与致意性的词语应经常使用 ? 正确答案是:A,B,C
? 25.下列公函的标题符合公函格式规范的有：（）。? A.国家教委关于批复设立校办企业的函
? B.关于将生活服务设施纳入新建住宅规划的函
? C.国务院办公厅关于公开发布天气预报有关问题的函 ? D.关于珲春电厂建设问题的函 ? 正确答案是:B,C,D
? 26.下列哪些事项必须在会议纪要的正文部分给予记述：（）。? A.会议的名称与文种 B.会议的基本情况
? C.会议的希望、要求或发出号召 D.会议讨论与决定的问题 ? 正确答案是:B,D
三、判断正误（正确的写“√”，错误的写“×”，每题0.5分）
? 1.马克思主义哲学的创立意味着哲学史上实现了一次革命变革。? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 2.各种物质运动形式之间有着严格的界限，不能相互包含。））（（? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 3.因为质变是量变的必然结果，所以有量变必然有质变。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 4.必然性与偶然性的统一，在于偶然即必然，必然即偶然。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 5.肯定包含否定，否定不包含肯定。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 6.“地理环境决定论”错误地认为地理环境对劳动生产率、生产布局、社会生产产生影响。? 正确答案是:
? 对
?
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? 7.“三个有利于”的标准是判断各方面工作是非得失的标准。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 8.马克思和恩格斯解决了如何建设社会主义的问题。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 9.现阶段我们制定路线、方针、政策的根本出发点是社会主义初级阶段理论。（）? 正确答案是:
? 对
?? ? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 10.“三个有利于”标准中最根本的、处于核心地位的是“生产力是否得到发展”。? 正确答案是:
? 对
?? ? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 11.集权分权相结合的原则是党的基本组织原则。（）? 正确答案是:
? 错?
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 12.我国独立自主和平外交政策的最根本目标是同世界各国人民交朋友。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 13.平等、自愿、等价有偿等原则适用于所有的民事关系。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 14.毛泽东第一次比较系统地回答了如何建设社会主义的一系列基本问题。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 15.动摇了经济建设这个中心，就等于动摇了基本路线。（）? 正确答案是:
? 错? ??
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 16.把教育和科学摆到经济发展的首位，是邓小平同志一个重要的战略思想。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 17.我国的有关法律规定，公民具有政治上的行为能力的法定年龄是18岁。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 18.我国政权组织形式是人民代表大会制。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 19.渎职罪在主观方面只能是故意。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 20.犯罪后自首又有重大立功表现的，可以减轻或者免除处罚。（）? 正确答案是:
? 错
?? ? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 21.劳动力的流动是社会化大生产的要求。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 22.初级阶段理论是邓小平理论的重要基础。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.2 分,请为自己评分: 请评分 0 0.2
? 23.解放思想、实事求是的思想路线，是建设有中国特色社会主义的首要问题。? 正确答案是:
? 错
?? ? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 24.历史唯心主义的根本缺陷在于肯定了人的意志和思想动机的作用。（）? 正确答案是:
? 错
?? ? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 25.请示应按机关的隶属关系逐级上报，一般情况下不得越级报送。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 26.工作报告应在工作开始之前写，以求得领导的指导。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 27.报告中不得夹带请求事项，以免影响请求事项的处理。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5）（? 28.实行宗教信仰自由政策就是鼓励每个人都去信仰某种宗教。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 29.在中国，国务院常务会议由国务院总理、副总理、国务委员和秘书长组成。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 30.中国人民政治协商会议是我国国家机构体系的组成部分之一。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 31.邦联不是国家主体。（）? 正确答案是:
? 对
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
? 32.规范性公文标题的时间是公文撰写的时间。（）? 正确答案是:
? 错
? 本题总分为 0.5 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5
三、案例分析题（每题7分）
? 1.?? 2003年7月，某乡人民政府为解决乡机关干部及附近群众饮用水的困难，作出了《关于筹集资金安装自来水管道的决定》。其主要内容是：乡政府所在地的每个企事业单位交纳500元，所有工作人员每人交纳50元，乡政府所在地的甲、乙两村每户交纳40元，作为安装自来水管道的建设基地。甲村个体工商户张某到浙江温州做生意，不知乡政府的集资决定。同年8月15日，张某返回家乡。第二天，乡政府派人送去一份限期在10日交纳40元集资款的书面通知书。张不愿交纳，乡政府说愿意交要交，不愿意交也得交，谁敢违抗乡政府的决定，就将处以罚款。张不服，认为这是违法要求履行义务，于同年9月15日向县人民法院起诉，请求法院撤销乡政府让他交40元集资款的决定。
? 问：①乡政府的集资决定是具体行政行为，还是抽象行政行为？ ? ②法院是否应当受理？ ? 正确答案是:
? 1.? ①乡政府的集资决定属于具体行政行为。行政行为依据其适用范围可划分为抽象行政行为和具体行政行为两大类。抽象行政行为是指行政主体制定行政规范的行为，它具有两个特点：其一，具有普遍拘束力，是针对一类事或一类人而不是针对特定人或特定事件作出的；其二，具有往后连续使用的效力。具体行政行为是指行政主体对特定事件或特定人所作的特定处理，其特点在于：其一，它仅对特定事件或特定人有效，不具有普遍约束力；其二，它只对所针对的事件有拘束力，对以后发生的同类事件并没有效力。某乡人民政府关于集资安装自来水管的决定，有两个特点：其一是针对乡政府驻地的单位、工作人员及甲、乙两村村民，尽管人数多达数千人，但对象是特定的，也就是说只对上述人有约束力，对其他人不具有普遍的约束力；其二，该决定只对上述人一次有效，对以后类似事件无效力，因而不能反复适用。可见，乡政府的集资决定是具体行政行为，而不是抽象行政行为。
? ②既然乡政府的集资决定属于具体行政行为，那么凡是因该决定需要交纳集资款的人，均可以向法院提起行政诉讼。原告张某是受乡政府集资决定约束的村民，有权向法院起诉。行政诉讼法规定，人民法院受理公民“认为行政机关违法要求履行义务”而提起的诉讼。乡政府集资安装自来水管虽然是为了公益事业，但它为公民设定了义务。张某认为违法要求履行义务而向法院起诉，完全符合法律的规定。
? 另外，乡政府根据集资安装自来水管的决定，向张某发出了限其十日内交纳40元集资款的通知，该通知是乡政府的一个具体行政行为，为张某设定了义务，因而张某有权提起诉讼。故此，法院应当受理张某的起诉。? ? ? 本题总分为 7 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
? 2．韩某，19岁。出于好奇心，玩弄小口径步枪。当他见距离100米处有两个小孩在边走边玩时，便想起电影中枪弹打泥土时，把泥土打飞起来的镜头，于是想吓唬他们一下，看他们有什么感觉和反应。韩即用枪瞄准他们两人中间的空隙击发，当场击中走在后面的小孩的心脏，经抢救无效死亡。
? 问：在本案中，韩某的行为是故意杀人，还是过失杀人？并指出是哪种故意或过失？ ? 正确答案是:
? 2.? 韩某的行为是过失杀人。属于疏忽大意的过失。理由是：①韩某同被害人素不相识，无冤无仇，并不希望或放任被害人死亡结果的发生，而且对于死亡结果是没有预见的。②结合本案情况分析，韩某用枪瞄准距离100米处两个小孩中间射击，应该预见到自己的行为是可能击中小孩的结果，由于疏忽大意而没有预见这种危害结果的发生，因此，主观上具有过失。? ? ? 本题总分为 7 分,请为自己评分: 请评分 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
?
四、论述题(10分)? 如何理解中国先进文化的科学内函？现阶段如何充分发挥社会主义先进文化的功能和作用？
? 正确答案是:
? 答：江泽民同志“七一”讲话深刻地揭示了中国先进文化的科学内涵，阐述了关于文化、特别是先进文化功能和作用的重要思想，极大地丰富和发展了唯物史观关于文化功能和作用的理论。
? 关于中国先进文化的科学内涵。江泽民同志指出，在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明。中国特色社会主义的文化，就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。
? 关于如何发挥社会主义先进文化的功能和作用的问题。
?（1）发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，这也是社会主义文化所具有的最重要的塑造社会主义新人的总体功能和作用。?（2）通过加强社会主义思想道德的建设这个发展先进文化的中心环节，充分发挥社会主义文化的教化功能。社会主义的先进文化能够通过倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，教育人们树立正确的世界观、价值观和人生观，提高人民思想道德素质，具有调节个人与社会相互关系，维护社会稳定和良好社会秩序，保证社会主义经济政治发展的巨大功能和作用。?（3）社会主义先进文化具有传承和发扬人类创造的一切优秀文化成果，不断进行文化创新，满足人民群众精神文化生活需要的功能和作用。同时，还具有改造落后文化、批判和抵制腐朽文化和各种错误思想观点对人们的侵蚀、逐步缩小和剔除其借以滋生的土壤的功能和作用。? 凡于社会主义的先进文化具有如此巨大的功能和作用，所以我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，加强社会主义文化和社会主义精神文明的建设，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持，把我国建设成为物质文明和精神文明、经济、政治和文化协调发展的社会主义国家。
?
五、公文改错（8分）? ××市人民政府办公厅通报 ? 全体市民：
? 据反映得知，近日来本市部分地区有一种令人人心惶惶的传说，称原流行于某国的恶性传染病××热已传入本市，并已造成十几个人死亡。经本市防疫部门证实，这是完全没有任何事实根据的，本市至今从未发生过一起××热的病例。经核查证已查明，这一消息源于本市“晨报”二零零四年4月1日的一则“愚人节特快报道”。“本报”这种不顾国情照搬西方文化极不严肃的做法是非常错误的，已给全市人民的稳定生活带来了极其恶劣的影响。目前有关部门已对本报作出停刊整顿并令其主要负责人深刻检查等待纪律处分的处理。有关单位应汲取这一教训，采取措施以予杜绝。特此通报。? ××市人民政府启 ? 二零零四年五月六日 ? 正确答案是:
? ①标题缺问题； ? ②不应直接主送市民； ? ③“传说”一词欠妥； ? ④文中日期混用；
? ⑤“本报”一词错用； ? ⑥发文机关前后矛盾； ? ⑦作者后的“启”字错用； ? ⑧“以予”顺序颠倒。
六经：是西周时代流传下来的典籍，时称诗、书、礼、乐、易、春秋。
学记：是战国末期乐正克的作品。是学记的教育哲学基础，系统地总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。
亚里斯多德：是古代希腊学术思想的集大成者，首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。
历史研究法：是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察，认识教育现象机器发展规律的方法。
调查研究法：是借助样本分析，达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。
实验研究法：是通过对实验对象施加新异实验变量，并对环境干扰因素加以控制，然后观察实验对象变化的方法。
广义教育：是泛指一切有意识地影响人、培养人的活动，这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。
狭义教育：狭义的教育就是学校教育。所谓学校教育，是由社会专门组织的，对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响，以期把它们培养成为社会需要的人的活动。
教师的体态语言：是指教师运用面部表情、身体姿势、眼神动作等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。
教师职业道德：是从事某一职业所必须遵循的行动规范。
教育机智：教师在处理各种突发的教育问题时，要有能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。
教师资格：是指教师任职所需要的学历与道德修养及能力标准。
《大教学理论》：被19世纪英国哲学家的约翰穆勒称作是“整个文化教育领域中古代思想的百科全书。
文化（广义和狭义）：广义：指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义：指精神文化，是各种社会意识形态的总和。
文化融合：将不同质，不同源的文化综合起来，从而形成新的文化，是文化发展的法则之一。
人的发展：是指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。
年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、木质的共同特征。
遣传（遣传素质）：指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。
环境（广义和狭义）：包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中并受其影响的客观世界。
德育：是对受教育者进行系统的思想教育、政治教育和道德教育的总称。
智育：是对受教育者进行系统的知识、技能和能力的教育。
美育：是对受教育者进行的审美观点。
《教育法》：第五十三条对教育投入的体制做了规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。“
《教育法》对教育投入规定了“两个提高““三个增长“的原则。
《中华人民共和国教育师法》：（简称《教育法》）于1993年10月31日届入大常委会四次会议通过，1994年1月日起，实行。它的颁布实施体现了党和国家对人民教师的重视，对保证教师的合法权益、提高教师队伍的社会地位，造就一支具有较高的思想品德和业务素质的教师队伍、促进社会主义教育事业的发展，将产生积极的影响。
教师聘任制：是学校与教师在道德双方地位平等的原则下，签定聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任的一种制度，它是当前为适应社会主义经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分，《教师法》第二十五条规定教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
教师考核内容包括：思想政治、业务水平、工作态度和工作成绩、即德、能、勤、绩国家对接受义务教育的学生应当免收学费，省级人民政府应当制定助学金的发放办法。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学校受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
事实义务教育的阶段与步骤：国家实行九年制义务教育，可分为初等教育和初级中等教育两个阶段，第一阶段实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
教育评价：是运用专门的技术手段对教育活动的价值作出平定的活动。
教育评价：就是指根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态和成效，进行质和量的价值判断。根据教育评价的对象范围可将教育评价分为宏观教育评价、中观教育评价和微观教育评价三种类型。
宏观教育评价是以教育的全领域为对象。
微观教育评价是以学生为对象。
根据教育评价的目的可将教育评价分为三种类型：诊断性评价、形成性评价和总结性评价，诊断性评价：是指某项工作开始前，某一决策出台前或评价活动前所进行的准备性评价。其目的是为了了解评价对象的现状和存在的主要问题，同时也包括对评价对象的各种优势、优点和特殊性的识别，为制定符合评价对象实际情况的工作方案和计划，有针对性地开展学校各方面工作做准备。
形成性评价：是在学校工作方案、计划实施过程中进行的评价，是对照学校工作目标经常地检验学校工作状况和学生各方面发展水平关况而进行的评价，其目的是为了了解工作过程中的状况，以便及时调节器整工作的状态，因而，这种评价将有助于及时发现问题，及时对方案作出适当的调整。
总结性评价：是指在学校工作进行到一个阶段，或者说完成某一阶段性工作时进行的评价，其目的主要是肯定成绩，总结经验，发现问题，明确方向。教育评价的价值取向有两种观点：一种是为社会发展服务，即社会本位思想；一种是为个人的生存和发燕尾服服务，即个人本位。
动态评价：是指对于评价对象的发展状态的评价，动态评价的特点是着重纵向比较，考察其历史情况，注意其发展的潜力和发展趋势。
定性分析：就是对教育过程和结果的性质进行分析，这种分析侧重与事物的质的分析；定量分析就是对教育过程和结果从数量方面进行分析，这种分析侧重与事物的量的方面。
指标权重：是指表示每项评价指标在指标体系中所占的重要程度，并赋予相应的值，这个数值叫做对应指标的权数，或叫权重。
专家意见平均法让一些具有教育理论基础和教育实际经验的专家门，分别给评价指标体系中各个指标分配权数，然后求出各个指标所的权数的算术平均数，以这一平均数作为该指标的真正权数
通过观察法收集信息的方法：实验观察和自然观察
