宋翠花指导青年教师工作总结_辅导青教师工作总结

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指导青年教师工作总结

由于学校每年增加许多新教师，给学校增添新的活力，他们自身素质很高，有高涨的工作热情，有做好老师的强烈愿望，所缺的是教学方法和经验，我深感引领年轻人的责任重大。为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和宋翠花师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒，更是朋友。在教学实践中，我们热衷于党的教育事业，默默奉献，以教书育人为己任，在教学中不断探索，为了相互学习,共同进步。我主要做了以下一些工作。

结合自己的成长经历，我常对宋翠花说：学然后知不足，教然后知困惑。我要求她把目标定位在课堂教学上，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。第一步：共同钻研大纲，钻研教材教法，进行教学设计。第二步：备课时，做到四个“精心”。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他的课我也从这三个方面来评价她的课堂教学水平。每节课后都写教学反思：①本节课的成功关键所在；②教学中的明显不足之处。我们还一起经常听其他老师的课，吸取其精华。还一起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。经过不懈努力，他的教学水平大有长进。先后上了多节市级公开课，获得了听课老师的一致好评。今年，宋翠花还被评为“我县教学能手”。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。

我常给她讲，一个好教师，在教学活动中，她不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。

随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让数学教学走向开放，开辟物理教学的新天地，让学生乐学。关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生利用各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让我们师徒俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。就这样，我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。

李仙红

2010年06月