初一班老师工作总结_配班老师工作总结

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2010年度初一（6）班 09-10学年度第二学期班级工作总结

XXXX学校

XXXX姓名

本学期将要结束了，我对我这一年来的班级管理工作做一点小结：

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。作为一名班主任，无论是优等生还是后进生，我都尽量一视同仁，以一颗同等心对待他们。但是，优等生就是优等生，不用老师怎样去管，他们自己就能管好自己；而后进生则是调皮、厌学，我想用心教他们知识，他们却不愿意跟学，想跟他们谈心，了解他们，但他们却不愿意开口，教他们要怎样遵守纪律，他们会今天记得，明天就忘记。我花在后进生身上的心血比花在优等生身上的多很多，后进生的表现太令人失望了。他们的表现让老师让班主任寒了心，因此老师对他们的态度就不好，于是“班主任喜爱优等生，歧视后进生。” 的景象就出现了。

二、构建师生对话平台

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。我一直都是保持着这个信念和我学生相处的，对有些学生是好的，但对有些学生却不行。总体来说是比较好的，不过，我做的还不够好，我会加强自身的提高，争取多了解学生，做他们更好的朋友。

三、让学生自主管理

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。我一直都想这么做，但可惜我对学生还不够信任，还不够放心，因此我没有放手让学生自主去管理。经过这一年，我又懂得了一点，初中生也不算小，他们已经是懂事的人了，班主任应该尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。