小学语文西师版五年级上册教学计划_西师版小学教学计划
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高范庄小学五年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生48人，男24人，女24人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中大部分同学都比较优秀如李浩宇、高佳荣等，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，李梦露、高席等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，李正阳、高焕等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。
家庭状况和家庭教育方面：学生都长在农村，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析
本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。教材共分为八个单元，每个单元的主题内容分别为：
第一单元：绚丽多姿的自然景观，第二单元：洋溢趣味的儿童世界，第三单元：奥妙无穷的动物王国，第四单元:多姿多彩的人物世界，第五单元：动人心魄的美好情怀，第六单元：健康向上的生活态度，第七单元：发人深省的哲理思索，第八单元：博大精深的传统文化。
三、双基要求 A
基础知识
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
B 基本能力
1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。
2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成绩：期末考试力争每生的成绩均在及格以上，优秀率达到60%以上。
四、教学重点、难点
1、教学重点
（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。①用摘录句子的方法概括段落大意。
②用自然段段意归并的方法概括段落大意。（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。
①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过部分写具体。
③听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。
2、教学难点
本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。
五、提高教学质量的具体措施
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
六、教学进度表
课题
课时
时间
周次 看海
二课时
9.1---4
准备周 古诗两首
二课时
9.5---11
第二周 3 三峡之秋
二课时 游漓江
一课时
9.12---18
第三周 积累与运用
（一）二课时 捅马蜂窝
二课时 我没有钓到那条鱼
二课时
9.19---25
第四周 7 藏羚羊的故事 蝈蝈
积累与运用
（二）母鸡一只贝狼群美丽的眼睛
积累与运用
（三）少年闰土弹琴姑娘高斯智断瓶中线诗两首
积累与运用
（四）不平常的信革命烈士诗两首许世友四跪慈母鸡毛信
积累与运用
（五）我的老师阳光很活泼信任网上呼救
积累与运用
（六）鹬蚌相争自然之道蜘蛛脱险心田上的百合花
积累与运用
（七）颐和园的长廊女娲创造人类
古诗两首
埃及金字塔
积累与运用
（八）二课时
一课时
二课时
二课时
二课时
二课时
一课时
二课时
二课时
二课时
二课时
一课时
二课时
二课时
二课时
二课时
一课时
二课时
二课时
二课时
二课时
一课时
二课时
二课时
二课时
二课时
一课时
二课时
二课时
二课时
二课时 一课时
二课时
9.26--10.2
第五周 10.3---9
十一假
10.10---16
第七周
10.17---23
第八周10.24---30
第九周
10.31--11.6
第十周11.7---13
期中考试
11.14---20
第十二周11.21---27
第十三周
11.28--12.4
第十四周12.5---11
第十五周12.12---18
第十六周
12.19---25
第十七周 12.26--1.1
第十八周 1.2-----15
复习迎考
二零一二年九月
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