青岛版数学一年级下册教学计划_一年级青岛版下册数学

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青岛版数学一年级下册教学计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入点，加大教研力度，以吃透教材、探索教法为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。以课堂教学为中心，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、学生情况分析 ：

本学期我继续担任一年级一班、二班的数学教学，两个班共有学生90人。经过半年时间的学校生活学生们已逐渐养成了良好的学习习惯。大多数孩子能够认真听讲，遵守课堂纪律，完成布置的学习任务。但也有部分学生非常贪玩，没有好的学习习惯，学习上有些吃力。整体上看，一班两极分化比较明显，后进生较多；二班学习水平相对比较平均。上学期大部分的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣也有了一定程度的增强。这也增加了我这学期数学教学的信心。因此，本学期我将根据学生的不同情况，通过采取各种措施因材施教。现将一学期的打算计划如下：

三、教材分析:

（一）教学内容：

一年级下册共有10个单元，第一单元：下雨了——认识钟表；第二单元：丰收了——100以内数的认识；第三单元：牧童――认识图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法

（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法

（二）；第七单元：看魔术——乘法的初步认识；第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第九单元：我换牙了——统计；第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个智慧广场用列举的方法找“1-100之间有多少个9”和用列举的方法解决递增（递减）问题。

（二）教学目标：

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

5、结合具体情境，理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。

6、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8．经历简单的数据收集和整理的过程，能用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。

9．经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

10．在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

11．在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，形成初步的统计观念。

（三）教学重难点：

1．教学重点：

（1）100以内数的认识；

（2）100以内数的加减法。

2．教学难点：

（1）100以内数的加减法中的进位加和退位减；

（2）乘法的初步认识。

四、达成措施

1．激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，培养学生养成良好的学习习惯。

2、创设生动有趣的学习情境，把生活与数学紧密的联系起来，使学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活中。

3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。就第二册数学教学来说，要着重培养学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。在教学中，要承认学生的个体差异，因材施教，有计划的进行分层教学，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、创造性地使用教材，认真学习教参，吃透教材，这样才能更好的发挥教材的作用。

5、重视学生开展丰富多彩的实践活动，多带学生走出课堂去实践。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的数学能力得到训练。

6．积极探索和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重过程性评价，尽可能的激发学生自主学习的兴趣。