学年八年级生物上教学计划_八上生物教学计划
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八年级生物教学计划
2016年9月3日
教学目标
1、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
2、知道生物的遗传和变异，并能说出日常生活中存在的遗传和变异实例。
3、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
4、增强动手能力和实验设计能力，并培养学生的实践能力：如进行“植物的嫁接”、“动物运动方式的多样性”、“蚂蚁的觅食行为”等实践性较强的活动。
5、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
6、了解生物科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是一把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物的多样性》共3章，第六单元《动物的运动和行为》共2章，第七单元《生物和环境是统一体》共2章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册教材的前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。学情分析
学生们经过七年级一个学年的学习，对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法也有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。但是不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，本学期要进一步激发学习兴趣、加强课堂调控。同时，也要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步。应对措施
1、加强学生的预习指导，预习是有效学习的基础，只 有切实抓好学生的预习，在课堂上学生才能有信心、有能力 展示，教师才能放心地将课堂的主体地位交还学生；也只有 抓好学生的预习，教师才知道学生在学习过程中有什么困难，该如何引导学生去解决。
2、鼓励、引导学生多说多讲，培养学生在课堂上说的能力和讨论的能力。
3、多利用挂图和多媒体等直观教具，在新课堂模式下，对于多媒体教具的利用率有所下降，但多媒体教学与新课堂 改革并不存在冲突，而且多媒体、挂图等对于增强学生的直 观感受、加深印像有着特别重要的作用。
4、开展实验教学，实验是学习生物学的一个重要方法，有些问题通过学生的亲自动手操作，让学生体验发现的快乐，有助于提高学生学习生物学的兴趣，也有助于提高学 生的科学探究能力。
5、强化课堂反馈和课后反思，当堂反馈有得于检验学 生对知识的掌握程度，及时的课后反思，有利于改进教学的 方法，提高课堂的效率。因而，在教学过程中，要加强反馈 训练，及时巩固知识，同时及时地反思课堂教学中存在的问 题，既要让学生动起来，又要让学生学得会。
6、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
总之，本期的生物学教学要严格按照学校课堂改革的思 路，充分发挥自己的能动性，充分调动学生的积极性，使生 物课堂变得更丰富多彩。
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