梁马小学家庭教育工作计划_小学家庭教育工作计划

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梁马小学教庭教育工作计划

一、总体目标：

以满足社会和家长需求为目标，以提高家长现代化素质与能力为突破口，以整合社会、学校、家庭资源为主线，全面贯彻落实《宝鸡市家庭教育指导工作大纲》，确立“三种观念”，达到“三个提高”：确立正确的教育观念，使家长在克服重智轻德的倾向上有明显提高；确立资源联动观念，在家庭教育指导队伍建设和家庭教育工作的管理水平上有明显提高；确立科学教子观念，使家长在培养人格健全的子女的能力上有明显提高，积极构建和谐学校、和谐家庭、和谐社会。

二、工作目标：

探索小学农村城镇家庭教育现代化实践研究的内容、形式、目标、原则和方式方法，构建农村城镇小学家庭教育现代化的模式。探索具体的操作措施及科学的评价体系。形成农村城镇小学开展家庭教育现代化的有效经验，以提供同类学校参考。

三、基本内容：

1、加强家庭教育指导者队伍和家庭教育志愿者队伍的建设，形成一支结构合理、专兼结合，具有较高素质的家庭教育指导者队伍。

2、办好家长学校，更新讲课内容，帮助家长建立起现代化的家庭教育观念。

3、继续创建学习型家庭，开展丰富多彩的家校活动，如：家校学习苑、读书节等，让广大家长学习和掌握现代家庭教育新知识。

4、继续开展“小手牵大手”亲子系列活动，让家长掌握现代化的教育方法，促进家庭教育环境民主化

5、开展互动型培训活动，通过各种现代教育技术的培训，给广大家长提供24小时不间断学习现代家庭教育知识的空间，从而实现家庭教育手段的现代化。

6、坚持科研引领，认真开展“农村城镇小学家庭教育现代化”的实践研究。

7、加强分层指导，关注弱势群体。

8、加强学校和社区的联系，促进学校、家庭和社区教育力量的优化和整合。

四、具体工作：

1、办好家长学校，形成现代化的家庭教育观念。学校将落实《宝鸡市家庭教育指导工作大纲》，以《小学农村城镇家庭教育现代化实践研究》为主线，开展多元分层的系列家庭教育指导培训，鼓励社会各界、学校老师、家长积极参与指导。学校通过建立班级、年级、校级家长委员会、家长沙龙、家长接待日、家访、校长信箱、校长热线等形式，使家长积极参与家庭教育活动，争取活动率达到95%以上。初步建立家庭教育网页，发布各类家庭教育信息，刊登家庭教育成功经验等，提供优质的教育服务。

2、积极创建学习型家庭，实现家庭教育内容现代化

加强对“家庭教育现代化”的内涵、创建途径、方法、活动模式、评价指标的研究，积极探索各种生动活泼、行之有效的创建学习型家庭的指导载体如：家校学习苑、读书节等活动，让广大家长学习和掌握现代家庭教育新知识，不断接受现代家庭教育新信息。以“学习苑”为平台，以“滚雪球”为途径，壮大“学习型家庭”的队伍，让学习型家庭在互助、互学、互教中一起成长，让学习苑成为孩子社区交往的群体，同时充分发挥家长在家庭教育中的主体地位和学习型家庭在创建活动中的“种子”作用，此活动成为家庭之间家教互助的平台，打破独门独户的封闭，推进家庭精神文明建设。只有这样，才能有可能与时俱进，才能顺应孩子成长的基本需要，才能实现家庭教育内容的现代化。其中，读书节以一、二年级的亲子读经活动为试点。

3、“小手牵大手”亲子系列活动，掌握现代化的教育方法。

随着社会的进步，年轻的父母对子女教育日益重视,，“玩中教、玩中学”已成为家长们有效的教育策略，我校将为家长这种积极合理的教育行为提供有效的支持和帮助，将有效地利用学校现有的资源条件(包括场地、设施、材料、师资等)为家庭教育服务，从中又将现代化的家庭教育方法渗透进家庭，促进家校协调合作发展。我校将不断丰富和完善已有家教指导形式、内容，继续深化亲子活动的研究，抓住孩子生活中感兴趣、家长有需求的指导内容，以节日、社会热点问题等为主题，适时组织推出一道道“活动套餐”供不同年龄孩子及不同特点家长选用，引发家长、孩子主动参与的欲望,强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方的互动，让亲子在共同参与中，相互沟通，相互理解，密切亲子关系，加强共同学习的能力，同时帮助家长掌握现代化的教育方法，促进家庭教育的民主化建设。

9月份：亲子“建设新农村”小报制作比赛； 10月份：亲子贺卡制作比赛； 11月份：亲子自救互救安全知识竞赛； 12月份：亲子读经比赛； 1月份：亲子健身活动。

4、开展互动型培训活动，实现家庭教育手段的现代化。

现代教育技术的应用给家庭教育手段现代化提供了广阔的空间。因此，我们要通过各种现代教育技术的培训，在网络技术普及到千家万户的今天，给广大家长提供24小时不间断学习现代家庭教育知识的空间，要求家长通过培训学习，掌握智力玩具、语言学习机、计算机、计算器、电子阅览器、网上传输、电子邮件等现代家庭教育手段，从而实现家庭教育手段的现代化。

5、坚持开展家庭教育科研

探索小学农村城镇家庭教育现代化实践研究的内容、形式、目标、原则和方式方法，构建农村城镇小学家庭教育现代化的模式。探索具体的操作措施及科学的评价体系。形成农村城镇小学开展家庭教育现代化的有效经验，以提供同类学校参考。

6、加强分层指导，关注弱势群体。

实现分层分类指导，关注弱势群体。我们针对不同的家庭教育现状，分别建立小学生家庭教育档案，以便跟踪指导与研究； 创建不同类型家庭合作组的，以3~5个家庭为一组，将同班同社区的学生家庭按照自由组合的原则组建成若干个最优化的的合作家庭小组。充分发挥家庭合作组的优势，组织不同类型的活动，创造合作机会。在教师、家长的指导下，通过互相合作，组内成员取长补短，共同提高。；继续发挥我校“家长沙龙”和“小组辅导”的作用，同时充分利用社会与家庭教育资源，成立家庭教育指导工作组，邀请有关专家和部分家长参加，共同参与指导和研究家庭教育指导方式，满足家长的需要，提高家长素质。

7、加强家庭教育合力建设

挖掘社区教育资源，发挥社区教育功能。学校要主动和居委会联系，取得他们的支持，还要争取县、镇两级妇联的支持，形成家庭教育的合力。充分发挥家长资源，走出学校走向社会，探究家乡的文化源，鼓励家委会委员参与校务管理、参与学校教育教学工作，使家委会真正成为家庭与学校沟通的桥梁，家长与教师交换意见的场所，合作的阵地，对学校培育学生成材做出有力的支援