小学三年级传统文化教学计划_小学传统文化教学计划
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小学三年级传统文化教学计划
一、学情阐述：
学生经过两年的学习，对我国广博精深的传统文化有了初步的了解。在一二年级，学生对有关传统文化知识的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，通过本学年传统文化知识的进一步学习，学生的学习兴趣会更加浓厚，也会更加立志接受和发扬传统优秀文化，做个具有保守文化素养的中国人。
二、教材阐述：
（一）、教学目的：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华保守文化精华。以朗诵原创典范、感念名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童遭到中华保守文化的滋养，从而陶冶情操，封闭心智，擢升智趣，进步分析文化素养，激发卖国情感，教育民族气节。
（二）、教材结构：
本册教材包括经典驿站、名人长廊、名胜佳境、艺术乐园等共十个单元，35个课时。
（三）教材编排原则：
本教材突出了原典性、知识性、情理性、意思性、实践性和地点特色，经过议定朗诵、感悟、教导、探究、交流、互助等基本活动方式，抵达进步学生分析文化素养的目的。整个体现在以下三方面：
1.对峙以人为本的原则，足够商酌到学生的年龄特点和兴趣特点，营造稠密的物色实践空气。
2.以擢升学生素养为目的，逐步教育其精良获得人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重教育学生的探究学习能力，教育其初步的探究学习能力，形成其主动的人生观和价值观。
四、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样烂漫，遵循学生的认知规律，符合学生的心情体验，教学中要教育学生精良的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在创议研究性学习方式。
3.要体现教学历程中的层次性，关注结束没更关注历程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的历程性和激励性。
五、教具准备：
多媒体，课件等
六、教法学法：
自学法、感情朗诵法、点拨法、讨论法
七、教学时间安排：
每课均一课时。
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