安全教育课程计划幼儿园大全（19篇）

通过制定计划，我们可以合理安排各项任务的优先级。一个有效的计划应该考虑到自己的长期和短期目标，以及在不同时间段的工作和学习重点。小编为大家整理了一份关于制定计划的常见问题和解答，希望能帮助到大家。

安全教育课程计划幼儿园篇一

坚持认真贯彻落实市教育局和关于加强学校安全工作的有关文件精神和部署，扎扎实实做好校园安全、综治等各项工作。贯彻以人为本的科学发展观和构建和谐社会的高度，本着对人民利益高度负责的精神，充分认识学校安全工作的重要性，要牢固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，以构建“和谐校园”为目标，扎实开展“平安校园”创建活动，确保师生和校园安全。

二、工作目标。

以校园安全、交通安全、食品卫生安全、消防安全、防溺水安全、上下楼梯安全、学生假期安全、教育教学安全和学生心理安全为重点，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。

三、工作措施。

(一)狠抓制度建设，建立安全工作长效机制。

1.健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

2.健全落实安全工作责任与考核制度。学校全体教职员工履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到“谁主管，谁负责;谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。

(二)狠抓教育培训，提高师生安全防范能力。

1.切实把安全教育纳入课堂教学。必须按要求开设安全教育课，积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育。切实抓好“中小学生安全教育日”、 “防灾减灾日”、“安全教育月”、 “‘ 119’消防宣传日”等主题宣传教育活动。

2.开展“每天一分钟”、节假日放假前半小时”安全警示教育。不断创新安全教育方法，寻求安全教育载体，拓宽安全教育工作思路，提高安全教育的针对性、科学性和实效性。

3.健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每月至少开展一次师生应急演练。

四、时间安排 。

20xx年9月份：

1.开学首次安全检查，集中安全第一课教育。

3.开展安全疏散演练。

4.与教职工签订《安全管理目标责任书》。

20xx年10月份：

1.国庆长假安全教育。

2.交通安全教育。

3.每月安全疏散演练。

1.“‘119’消防安全教育日”相关活动。

2.防火、防煤烟、防煤气中毒的安全教育。

3.每月安全疏散演练。

20xx年12月份：

1、冬季交通安全教育。

3.每月安全疏散演练。

4.学校平安综治年度考核工作。

20xx年1月份：

1.做好20xx年“元旦”“ 春节”干部值班保卫工作。

2.发放“寒假告家长的一封信”

4.安排春节值班保卫工作。

5.每月安全疏散演练。

20xx年2月份：

2.每月安全疏散演练。

20xx年3月份：

1.班主任常规安全教育。

2.校园安全检查。

4.每月安全疏散演练。

5.开展安全专题月的学习。

20xx年4月份：

1.道路交通、饮食安全教育。

2.学生实践课期间的安全教育。

3.安全隐患自查。

20xx年5月份：

2.“防灾减灾”相关活动。

3.防溺水及饮食相关内容的教育。

4.组织开展安全疏散演练。

20xx年6月份：

1.“安全生产月”相关活动。

2.20xx年上半年安全工作总结。

3.暑假安全教育。

4.防溺水宣传教育。

安全教育课程计划幼儿园篇二

一、教学目标：

进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼;了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法;了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法;了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能;初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。

二、教学措施：

本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：

1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。

2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与小学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。

3、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、vcd、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。

通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力;让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。

三、教学进度安排：

周次教学内容1-2我的眼睛亮晶晶。

3-4防止异物进器官。

5-6好习惯伴我健康成长。

7-8防盗有妙招。

9-10小心煤气中毒。

共

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安全教育课程计划幼儿园篇三

根据__市育才学校__年度安全工作。

实施方案。

指导思想，特制订本学校安全工作计划。

二、工作目标通过安全教育活动。

在全体师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识。

2.增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争本年度不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。学校和班主任、任课教师签订安全工作。

责任书。

达百分之百。

3.全力做好学校学生的投保工作，校方责任险投保率达百分之百。

4.定期对全校师生进行消防、地震逃生演练。

三、主要安全工作及措施。

进一步加强学校安全制度的健全，特别要对学校各种安全应急预案进行补充，二月底完成。

2.加强校园及周边环境整治，确保良好的教育教学环境。积极配合公安部门开展警校共建活动。

3.每位师生都应清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是保证学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此。全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。

4.学校安全工作领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施.总务负责房屋、线路等设施的检查及维修;电教人员负责线路、电器等设施的使用检查维修;门卫人员负责维持骑自行车同学的秩序;大队辅导员、班主任等负责有关安全宣传教育工作;任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育;室外活动的教师负责室外活动学生的安全保障工作。

5.班主任要确保上好每月一次的安全教育课，并把材料报送总务处备案。平时要经常性的对学生进行安全教育。

四、加强宣传教育。

1.利用校会、国旗下讲话、广播、班队会、宣传栏、板报等途径，根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育达百分之百。内容包括：交通安全、用电安全、防雷电、防火、防溺水、防传染病、防煤气中毒、防食物中毒等安全教育。

2.四月份在全校师生中举行防地震演练，增强和提高广大师生面对自然灾害自我保护、自我救护的能力。

3.五月份在全校进行一次食品卫生安全知识讲座，营造食品卫生安全教育氛围，增强广大学生的食品卫生安全意识。

4.六月份进行一次全校性法律讲座，并利用家长会对家长进行有关安全方面的宣传教育;协助学校做好安全工作。

“六·二六世界禁毒日”在全校师生中举行“珍爱生命，远离毒品”签字仪式，教育广大师生要增强珍惜生命，杜绝毒品的坚强信念。

5.九月份进行一次全校性交通安全知识讲座，观看交通事故光碟，增强广大师生交通安全意识，自觉遵守交通法规，提高自我保护的能力。

6.十月份对全校师生进行一次预防传染病知识讲座，使广大师生懂得怎样预防传染病，增强师生自我保护的意识和能力。

7.十一月份，在“全国消防日”进行一次全校性的消防演练，以增强全校师生的消防意识、防火意识，提高广大师生的自救、自护和自我逃生能力。

8.十二月份，进行一次地震演练活动。

五、加强检查，严格管理。

每月一次对学校房屋、活动场地、线路、教室中的开关等设施进行检查(做到检查要细，不留死角，检查有记录，检查人员要签字、备案)。

2.加强学校各种电器的检修、使用，发现线路老化、插座、插头有安全隐患要及时上报，由后勤人员及时维修解决。

3.微机老师上课前后(包括使用电器活动的组织者)都要检查电源、线路、电器是否正常，保证安全使用。

4.教学设备及设施，执行谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，当事人要负责。

5.学校的灭火器材要放在指定地点(库房、图书室、微机室、实验室等处)，有关教师必须了解灭火器的原理及使用。

六、交通安全。

1.加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走(行驶)，不在路上追逐打闹不做有碍交通安全的活动。

2.学校规定不满12周岁的学生不允许骑车上下学，不许骑车带人，严禁学生在校内骑车。

3.加强对低年级学生上下学接送的管理工作和接送老师上下班的社会车辆管理。

5.一旦出现交通事故，首先主动保护现场，抢救伤者，要及时。

报告。

(拨打122、120报警)。

(五)校园秩序。

1.门卫人员要切实认真负责，做好外来人员的登记工作，杜绝闲杂人员进入校园。

2.发现可疑人员或有扰乱学校教育教学秩序的及时制止或与上级联系，拨打110报警。

3.学生在校的活动实行谁组织谁负责，谁的课谁负责的原则。

4.室外活动课(体育、美术写生等)教师一定要注意安全，坚守工作岗位，尽职尽责。

5.学校或班级组织师生集体外出，严格执行谁组织，谁主管，谁负责的原则，活动前必须制定周密的活动方案及大型集会活动应急预案，上报学校进行审批，活动时一定要做好安全保卫工作。

安全教育课程计划幼儿园篇四

一、指导思想：

以“安全第一、预防为主”为指导方针，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

二、安全教育工作重点：

1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。

2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

措施。

1、加强领导，健全组织，学校成立安全领导小组，由书记、校长亲自担任组长。

2、进一步健全完善安全工作制度，制订落实安全措施。

3、明确任务，责任到人，又齐抓共管，实行责任制，全体教职工均有维护学校和学生安全的责任和义务。

4、进一步加强安全宣传力度，多形式、多。

渠道。

全方位地持久地开展安全教育。

除每周随时注重安全教育外，将第十九周定为安全教育周，开展“安全教育八个一”活动。

1、一次动员：利用本周一升旗仪式开展一次“安全教育”总动员活动，本周的。

国旗下讲话。

以“安全教育”为主题。

2、一次主题班会：本周各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。

3、一期板报：本周各班各出一期以宣传“。

安全知识。

”为主要内容的。

黑板报。

（周五进行检查评比）。政教处出一期以宣传“安全知识”为主要内容的墙报。

4、一次检查：本周一组织一次安全自查、检查活动，消除安全隐患。

5、一小时录像：本周日晚播放一小时“安全教育”录像片“。

6、一周广播：本周周1-周5校内广播内容主要为宣传”安全知识“。

7、一本手册：本周内由政教处印发《安全知识小手册》，学生人手一册。

8、一次。

总结。

：总结推广本次安全教育。

经验。

进一步检漏补缺确保万无一失。

安全教育课程计划幼儿园篇五

1.掌握什么是”垃圾食品“、”三无食品“、”腐烂变质食品“，掌握吃了这些食品会危害健康。

2.通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，掌握辨别”垃圾食品“、”三无食品“、”腐烂变质食品“的具体方法。

3.增强对安全食品的自我意识，拒绝”垃圾食品“、”三无食品“、”腐烂变质食品“，提高自我保护能力。

4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

5.培养幼儿自我保护能力。

二.活动准备1.在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

2.课件、垃圾食品、腐烂变质食品、”三无“食品若干包和其他安全食品若干包、装食品的篮子若干个。

三.活动过程(一)应邀做客，激发兴趣小朋友们，在你们平时吃的食品中，你们有没有注意过它的外包装呢?知不知道它是关于什么的食品?今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客，它要把它最喜欢的食品分给我们吃，那我们就一起去看看吧!

(二)观察讨论，分析讲解，什么是”垃圾食品“、”三无食品“、”腐烂变质食品“和”安全食品“1、观看视频课件画面一，认识垃圾食品。

2、观看视频课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识”三无“食品。

教师分发一些食品给幼儿，并提醒幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是”三无“食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和”三无“食品。

3、观察视频课件画面三，认识腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃。再一次提出问题：”这些食物有何不同?“幼儿进行观察后讨论，然后进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

4.观察视频课件画面四，认识健康的食品。

教师出示健康食品的图片及标志，告诉幼儿什么样的食品是健康的。

(三)采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

活动延伸请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是”垃圾食品“、”三无食品“和”腐烂变质食品"。

活动反思：

活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

安全教育课程计划幼儿园篇六

20__年安全教学将以牢固树立以人为本、安全发展的观念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，以狠抓安全工作职责落实为重点，以确保学校安全稳定为目标，夯实基础，超前防范，积极应对，确保安全，为学校的改革发展创造良好的内部环境。

一、教学目标。

1、杜绝任何安全职责事故的发生。

2、落实职责，立足防范，加强演练。

3、强化安全知识教育，实施长效管理。

4、有效改善学校安全环境，确保学校平安、师生安全。

二、具体工作措施。

(一)坚持预防为主，层层落实职责。

1、学生工作坚持以人为本，树立安全工作“职责重于泰山”的思想观念;坚持统筹兼顾、协调发展，把安全工作纳入学校发展的总体要求，做到同步规划、同步实施、同步发展。

2、进一步强化职责意识，层层签订职责书，把安全职责落实到人。

3、建立“自我管理、自我约束、自我激励、自我提高”的整套运转机制和办法，坚持每月召开安全排查例会，定期分析交通、消防、治安、饮食、课间活动、传染病等方面可能会出现的问题，发现苗头性的问题，及早进行教育和防范。

(二)强化安全演练。

1、针对拥挤踩踏、火灾、食物中毒、煤气中毒、地震等突发事件，进一步健全完善各类安全应急预案，努力构建安全管理、教育、防范、应急、监管为一体的安全工作网络。

2、开展一次安全应急演练。演练前应充分做好教育、指导工作，精心设计演练线路，确保学临危不乱。使广大学深受教益，努力使安全演练活动规范化、制度化、经常化。

(三)注重宣传教育，加大培训力度。

6、安全工作重在预防，重在宣传教育。教育要形式多样，突出重点，狠抓“三防”教育(防溺水、防交通事故和防火灾教育);异常注重开展道路交通安全教育，严防意外交通事故发生。精心组织开展“中小学安全教育日”、“5.25交通安全日”、“安全教育月”、“11.9消防日”等活动，让各种安全知识进学校、进班级，从而营造浓厚的安全工作氛围，让每一位学受到教育，自觉构成良好的安全意识。

7、学生卫生安全管理工作。严防“三无”产品和不合格的食品进入学校。进一步加强饮用水源管理，从源头上确保学生饮用水安全。密切注意学校周边污染源，积极加强防范。切实保证无食物中毒事件发生和无传染病流行。

8、加强学校交通安全管理。教育学生不要乘坐农用三轮车和超载客运车等。学校租用车辆时必须与租用单位签订安全职责制，明确安全职责。

9、加强学校周边环境综合整治工作。切实排除学校及周边各种安全隐患，创设平安和谐的育人环境。

三、主要工作安排。

1、总结上一年度安全工作开展情景。

2、开展新学期初安全自查，对学生进行安全教育。

3、组织学生安全目标职责书。

4、开展全国中小学生“安全教育日”主题教育。

1、组织开展学校周边环境整治活动。

2、组织开展“安全教育月”活动。

安全教育课程计划幼儿园篇七

由来：在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。

名称：《走路乘车都安全》。

目标：

1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。

2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。

3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

二、探索环节1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。

你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢?

2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。

你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险?

谁能告诉他应该怎样做?

观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。

书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的?

进行情景表演，巩固已学经验。

谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客?

小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。

3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。

讨论：我们步行到达时候应注意什么呢?通过路口时注意什么?黄灯时候我们可以通过吗?

观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。

我们看看书上是怎么告诉我们的?

进行情景表演，巩固已学经验。

小结：一定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。

三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗?我相信爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。

活动反思：

今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

安全教育课程计划幼儿园篇八

为了更好的贯彻落实科学发展观，打造平安校园，保证学生的人身安全，根据市区教育局安开设全教育课程的要求，结合我校实际制定了我校安全教育课程计划。

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和。

教学。

秩序稳定的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。

1、以人为本，依法教育原则。

学生是安全教育与管理活动的主体，是教育与管理的对象和主要参与者。学生安全教育与管理工作必须以学生为中心，适应学生在校生活、学习、成长的需要，一切教育和管理的内容与方法必须有有利于学生健康成长，有利于将学生培养成为祖国建设需要的合格人才。同时，学生教育与管理工作还必须以法律、法规为准绳，依法教育，依法管理。

2、预防为主，教育先行的原则。

预防为主，教育先行，是学生安全教育与管理的基本方针。“隐患险于明火，防范胜于救灾”“凡事预则立，不预则废”等名言警句充分说明了预防工作的重要性。在学生安全教育与管理的过程中，只有做好预防工作，才能最大限度地减少学生人身、财物受到的侵害。但是预防工作必须以教育为先导，让学生明确预防工作的目的、意义、作用和方法，重视预防工作。预防方法与技能的传授，需要教育来实现；同时安全教育本身就是一种预防措施，在安全防范工作中占有重要地位。

3、明确责任，管教结合的原则。

明确责任，管教结合，即在安全教育与管理过程中，学校要将教育与管理的职能有机地结合起来，建立健全岗位责任制，将这项工作落实到实处。主要包括以下内容：一是学校对此项工作负有领导责任，有关部门和群众组织要主动配合，同时要落实目标考核责任制，由一名校领导负责，并落实到年级和班级；二是学校要积极组织开展学生安全教育，普及安全知识，以增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力；三是要建章立制，严格管理，搞好日常防范工作。

三、

1、明确安全教育的意义和目的，探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。

2、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

内容标准活动建议。

1.遵守法律法规的有关规定，增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所，逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。

2.理解社会安全的重要意义，维护社会安全，树立正确的人生观和价值观。

3.不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。

4.认识社会的复杂性，学会识别生活中的骗术，防止被骗、被拐卖。

5.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

6.了解突发环境污染事件的基本知识，初步掌握应对突发环境污染事件的基本技能。开展一次讨论交流活动，主要围绕“哪些场所不适宜未成年人进入”等问题展开讨论。

收集报纸、杂志、电视等媒体上介绍和揭露的一些骗术，

总结。

这些骗术的共同特征，并讨论我们如何避免上当受骗。

开展一次以“防范侵扰保护自我”为主题的班会活动。

（二）公共卫生安全教育。

内容标准活动建议。

1.了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识，掌握基本的预防、急救、处理方法。

2.了解简单的用药安全常识，能够合理、安全用药。

3.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感安全度过青春期。

4.了解艾滋病对个人、家庭和社会的危害，知道预防艾滋病的方法和措施，形成自我保护意识；正确认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6.了解和分析影响生命与健康的可能因素，努力保障生命健康。

举办一场传染病防治知识讲座。可以邀请疾病预防控制中心、传染病医院的专家主讲。出一期宣传青春期健康常识的黑板报。

组织一次以“拒绝烟酒抵制诱惑”为主题的班会，以演讲形式进行交流和展示。

（三）意外伤害安全教育。

内容标准活动建议。

1.学习了解关于道路交通的法规知识，增强自觉遵守道路交通法律法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致的交通事故的发生。

2.正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识和技能。

3.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

4.学习消防法律法规的有关内容，培养消防意识，了解家庭、学校等公共场所的防火常识，增强自我保护意识。观看道路交通安全宣传片或请交警来校作交通安全报告。

调查自己所在的社区在防火、防盗、防触电以及防煤气中毒方面存在哪些安全隐患，并向有关部门提出改进意见。

请消防员来校举办消防知识专题讲座，并指导学生掌握消防器材的正确使用方法。

（四）网络、信息安全教育。

内容标准活动建议。

1.自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，提高自我保护意识和预防违法犯罪的意识，抵制网络上各种不良信息的诱惑。

2.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。

3.认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。在班级里举行一次“中学生使用网络的利与弊”的辩论赛。

（五）自然灾害安全教育。

内容标准活动建议。

1.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

2.了解自然灾害的类别，了解我国曾发生的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识，逐步树立起生态文明观，为我国的生态文明建设做贡献。组织一次自然灾害自救模拟演习，如发生地震、雷电、洪涝时的自救。

内容标准活动建议。

1.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

2.学会在人际交往中有效保护自己的方法，增强自己的判断和选择能力，逐步适应生活和社会的各种变化。收集有关校园暴力的案例，分析其产生的原因，提出正确的应对方法。

五、课程实施。

1、加强安全教育，利用好班会、国旗下讲话等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范学生在校行为，增强安全自护能力。

2、开展讲座课，每学期召开2次安全教育讲座，聘请交通、消防、卫生防疫部门的专家到学校进行专题讲座。

3、按照教育局的要求，每月的最后一周设立一节课，为安全教育课。安全教育课的内容由德育处布置，班主任根据德育处的安排，写好安全教育课的教学设计。期末统一交到德育处，由德育处存档。

安全教育课程计划幼儿园篇九

为了更好的贯彻落实科学发展观，打造平安校园，保证学生的人身安全，根据市区教育局安开设全教育课程的要求，结合我校实际制定了我校安全教育课程计划。

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序稳定的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。

1、以人为本，依法教育原则。

学生是安全教育与管理活动的主体，是教育与管理的对象和主要参与者。学生安全教育与管理工作必须以学生为中心，适应学生在校生活、学习、成长的需要，一切教育和管理的内容与方法必须有有利于学生健康成长，有利于将学生培养成为祖国建设需要的合格人才。同时，学生教育与管理工作还必须以法律、法规为准绳，依法教育，依法管理。

2、预防为主，教育先行的原则。

3、明确责任，管教结合的原则。

明确责任，管教结合，即在安全教育与管理过程中，学校要将教育与管理的职能有机地结合起来，建立健全岗位责任制，将这项工作落实到实处。主要包括以下内容：一是学校对此项工作负有领导责任，有关部门和群众组织要主动配合，同时要落实目标考核责任制，由一名校领导负责，并落实到年级和班级；二是学校要积极组织开展学生安全教育，普及安全知识，以增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力；三是要建章立制，严格管理，搞好日常防范工作。

1、明确安全教育的意义和目的，探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。

2、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

1.遵守法律法规的有关规定，增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所，逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。

2.理解社会安全的重要意义，维护社会安全，树立正确的人生观和价值观。

3.不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。

4.认识社会的复杂性，学会识别生活中的骗术，防止被骗、被拐卖。

开展一次以“防范侵扰保护自我”为主题的班会活动。

（二）公共卫生安全教育。

1.了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识，掌握基本的预防、急救、处理方法。

2.了解简单的用药安全常识，能够合理、安全用药。

3.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，安全度过青春期。

4.了解艾滋病对个人、家庭和社会的危害，知道预防艾滋病的方法和措施，形成自我保护意识；正确认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

举办一场传染病防治知识讲座。

（三）意外伤害安全教育。

1.学习了解关于道路交通的法规知识，增强自觉遵守道路交通法律法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致的交通事故的发生。

2.正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识和技能。

3.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

4.学习消防法律法规的有关内容，培养消防意识，了解家庭、学校等公共场所的防火常识，增强自我保护意识。观看道路交通安全宣传片，或请交警来校作交通安全报告。

调查自己所在的社区在防火、防盗、防触电以及防煤气中毒方面存在哪些安全隐患，并向有关部门提出改进意见。

举办消防知识专题讲座，并指导学生掌握消防器材的正确使用方法。

（四）自然灾害安全教育。

1.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

2.了解自然灾害的类别，了解我国曾发生的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识，逐步树立起生态文明观，为我国的生态文明建设做贡献。组织一次自然灾害自救模拟演习，如发生地震、雷电、洪涝时的自救。

1.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

2.学会在人际交往中有效保护自己的方法，增强自己的判断和选择能力，逐步适应生活和社会的各种变化。收集有关校园暴力的案例，分析其产生的原因，提出正确的应对方法。

五、课程实施。

1、加强安全教育，利用好班会、国旗下讲话等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范学生在校行为，增强安全自护能力。

2、开展讲座课，每学期召开2次安全教育讲座，聘请交通、法律、卫生防疫部门的专家到学校进行专题讲座。

安全教育课程计划幼儿园篇十

1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。

引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务-------在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。

主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。

每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。

安全教育课程计划幼儿园篇十一

活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯；

2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；

3、初步养成必须的安全意识。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈（老师扮）：这天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）。

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

（2）人多的时候就应怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

安全教育课程计划幼儿园篇十二

现在的孩子都比较娇生惯养，家长把他们保护的太好了，这样就造成孩子的安全意识和防范意识比较差。特别是遇到陌生人不知道如何应对，容易上当受骗，为此我根据大班幼儿的.年龄特点和身心发展规律设计了《当心陌生人》这一教学活动，借此来增强孩子的安全意识和防范意识提高自我保护的能力。

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的想法。

2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

3、通过知识抢答和角色表演，提高自我保护意识和能力。

故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的标志；欢快的背景音乐。

（一）、观看录像，组织讨论。

（1）回顾童话内容

教师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？”

教师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被七个小矮人救活了。

教师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）

（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。

欣赏完故事让幼儿思考以下问题：

a.播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼儿：白雪公主被毒死的片段）

b.来敲门的人是谁？（幼儿：皇后扮演的老巫婆）

c.白雪公主为什么会昏倒？（幼儿：因为她吃了毒苹果）

教师揭示答案。

d.假如老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出心中的想法）。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

（二）、角色扮演，建立自我保护意识

（1）角色扮演，巩固安全知识。

教师：如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？

（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的标志）。

a、 情景表演：快递员来家送快递

1、不答应陌生人的请求。

2、不过多地与陌生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，朱易小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

b、情景表演：修理工来修电视

1、不随便开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想办法拖延时间。

教师小结：知道马上给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明！

c、情景表演：马路上碰见陌生人

1、不要相信陌生人的话。

2、不吃陌生人给的食物。

3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

此环节设计意图:这一环节充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。

（三）、知识抢答，加强安全常识

教师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友梅花鹿告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

1、小熊喜欢吃“陌生人”给的糖果，你觉得这样安全吗？

2、小兔总爱接受陌生人的礼物，你觉得这样好不好？

3、小狗喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小青蛙出去玩时与妈妈走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找妈妈。

此环节设计意图：用知识抢答的方式对孩子的知识进行巩固和深化，这种形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

教师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

1、录像看完，幼儿开心地交流、讨论；

此环节设计意图：个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

2、师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了，想不想去竞赛现场？好，让我们现在就出发吧！（欢快的背景音乐响起）

安全教育课程计划幼儿园篇十三

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：

(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?

反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

安全教育课程计划幼儿园篇十四

1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。

3、乐意与大家交流分享。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点。

重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。

活动准备。

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程。

一、开始部分。

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!

师：刚才，你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)。

师：你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?

二、基本部分。

幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?

幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?

2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)。

4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。

6、集体做实验结果记录。

7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、结束部分。

游戏：吹泡泡。

老师：你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?

教学反思。

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思考。

活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

3、提供了丰富的可操作材料。

这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

4、教师作支持者、鼓励者、引导者。

在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

5、不足之处。

老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

安全教育课程计划幼儿园篇十五

自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌，灭火器。

1、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？

教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

2、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进行观看。

通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结

3、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？

（1）如果发生火灾了，该怎么办？

教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。

（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。

（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。

（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。

4、学习消防安全儿歌

你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时。

安全教育课程计划幼儿园篇十六

《我们的幼儿园》是大班第一学期《美术》画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。

由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓励幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。

二、教学设计思路。

1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

三、教学目标。

1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。

2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

四、教学重点及难点。

幼儿会不容易突现幼儿园的主要特色，很容易有千篇一律的作品出现。

五、教学准备。

录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。

六、教学流程。

(一)回忆与交流。

1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。

2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。

3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。

4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。

(二)创作与辅导。

1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。

2、教师进行适当的指导。

(三)欣赏与交流。

1、作品展示。

幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。

2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励，可以奖励小红花、五角星等。

安全教育课程计划幼儿园篇十七

（北京理工大学机械与车辆学院，北京100081）。

摘要：实验室是人、财、物高度密集的场所，是高校开展教学科研活动的重要基地，同时也是高校安全事故易发生的重点场所。实验室安全工作的重点是预防事故发生，讨论如何加强安全教育工作，增强教师和学生的安全意识和安全技能。本文以机械与车辆学院为实施对象，设计了模块化安全教学培训课程。该模块化课程体系具有多层次、专业化、多样化和全程化等特点，课程形式灵活，内容丰富，为研究高校实验室安全教育工作提供一条新思路。

基金项目：北京理工大学安全生产管理课题研究项目（bitag012）。

作者简介：吕唯唯（1983-），女，湖北黄石人，博士，实验师，研究方向：车辆地面力学、振动与噪声控制。

通讯作者：李忠新（1978-），男，山东烟台人，博士，高级实验师，研究方向：机械制造及自动化。

在中国社会经济迅速发展的形势下，社会对高校教育的需求日益增长。近年来国内高校教育事业国际化的脚步逐渐加快，然而高校实验室安全教育的发展远滞后于整体教育的发展速度。几乎所有理工科学生都需要在实验室接受实验课程学习和相关仪器操作培训，围绕实验室开展的相关工作成为提高学生综合素质不可缺少的重要部分。为预防和避免实验室安全事故发生，通过分析实验室安全教学工作的重要性和难点，探讨现有安全教学体系现状，针对不同研究对象的特点，提出模块化教学课程体系，以加强学生的安全防患意识和安全技能。

一、实验室安全教学工作的重要性和难点。

高校实验室研究工作涉及各个领域，实验仪器种类和实验手段各有侧重，这使得高校制定安全管理制度应具有多层次、专业化等特点。国外高校的实验室安全管理规定主要侧重实验仪器的安全操作、如何避免实验过程中的伤害以及紧急处理内容，规定制定的细节缜密、操作性和实用性强[1-3]。目前国内各高校在实验室安全教育方面也开展了许多工作。北京理工大学开设安全教育选修课，对新入校本科生进行消防培训，指导学生亲身进行防火、灭火的训练。北京大学广泛征求各院系和实验室相关人员和教师的意见，建立了全面的实验室安全管理规章制度体系[4]。尽管如此，受宣传方式和教育资源的限制，国内的高校实验室安全管理教育仍落后于高等教育整体发展水平[5-7]，安全管理教育效果不理想的主要原因[8]如下。

1.普遍对实验室安全管理教育工作的不重视，安全教育工作仍停留在书本上，没有引起工作人员、教师和学生的`关注。

2.现有安全管理教育课程体系不成熟，面向不同专业、不同学科领域的研究对象，课程内容不具有专业化、层次化的特点。

3.安全管理教育形式单一，局限于发放安全手册和讲座等传统形式，不能吸引学生学习兴趣。

对此，建立一个完善的、有效的安全管理教育体系迫在眉睫，如何面向不同专业、不同年级学生掌握安全防护、防护措施和紧急事故处理应对技能，降低实验室安全事故发生率，成为高校综合人才培养工作的重要课题[9-12]。

二、模块化安全教学体系。

以我校机械与车辆学院为例，针对机械与车辆学院各级实验室实践教学任务繁重，具有面向专业广、仪器设备种类繁多、学生水平参差不齐等特点，建立模块化安全教育体系如上页图1所示，该安全教育体系具有模块化、全程化、层次化和多样化的特点。

（一）模块化。

该安全教育体系可按照内容、研究对象、专业等形式拆分成不同模块，()根据培训目的和授课对象的不同调整授课内容。比如针对低年级学生，使用事故应力处理模块和环保教育模块，对学生重点进行事故应急措施和安全技能培训；对高年级学生，采用安全教育的专业化模块，针对高年级学生需要进入各个专业实验室使用仪器进行学习，重点侧重指导他们对仪器的安全操作等内容。

（二）全程化、全员化。

安全教育始终贯穿教学、科研活动的全过程。同时，进人实验室的人员包括教师、学生、实验室其他工作人员，有时也包括参与实验的校外人员，涉及人员多而广，所有涉及人员都要接受必要的实验室安全教育。

（三）多层次、专业化。

学院实验室涉及的学科众多、专业性强，层次不同的实验室人员更替频繁，甚至有部分风险性高的创新性实验。安全教育课程应能根据不同专业特点制定不同的安全管理条例，比如机械工程专业，专业实验室内的数控机床较多，需要对进入实验室的学生首先进行设备安全操作指导，防火、防电等事故预防措施，以及紧急状况的处理技能；动力能源与传动专业，常用到油液等材料，需要培训学生安全处理实验废料等。安全教育不仅涵盖专业实验，还包罗人身安全救护知识等。因此还设置了安全救护模块的课程，请医护人员现场指导学生如何处理人身伤害等。

（四）多样化。

学校主要通过分发安全知识手册以及课堂授课等传统方式对学生和工作人员进行安全教育，根据调查发现，学生更偏向于实战演习和观看视频等学习方式，对比传统的课堂理论授课和宣传资料发放方式，学生的积极性和主动性不高，甚至认为传统的方式流于形式化，实用性不高。为此，本课程体系引入多样化的教育方式，通过举办安全知识竞赛、学生安全主题小品晚会、安全技能比赛等，加强安全实战演习训练，通过培训学生使用灭火器、危险逃生技巧，模拟火灾现场人员疏散，烫伤、烧伤事故急救处理技能等实战演习；指导实验室安全防护用品的正确使用和佩戴，水、电设施的安全操作等，提高教师与学生交流的互动性，增强学生的安全管理意识，自救能力和应急事故处理能力。

三、结论。

高校实验室是培养综合性人才的重要基地，实验室的安全是保证人才培养顺利实施的根本，建立成熟的安全管理教育体系，有助于提高学生和实验人员、教师的安全意识，掌握必要的安全技能，增强全体师生和工作人员的紧急事故处理能力，以预防和减少实验室安全事故的发生，降低事故对人员、国家财产的伤害，为高校师生营造一个稳定、安全、和谐的科研环境和学习环境。

参考文献：

[1]王芳，李滨，宋瑛琳。国外高校实验教学经验及启示[j].实验室科学，，（05）：1-3.

[2]阮慧，项晓慧，李五一。美国高校实验室安全管理给我们的启示[j].实验技术与管理，，（10）：4-7.

[4]黄凯。北京大学实验室安全教育体系建设的探索与实践[j].实验技术与管理，，30（8）：1-4.

[6]张明，穆建平，范卓华。高校实验室安全管理探索与实践[j].实验技术与管理，2012，29（10）：5-7.

[12]杨毅。浅谈加强高校大学生安全教育的思考[j].科技信息，2012，（32）：75.

安全教育课程计划幼儿园篇十八

教学目标：

1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。

2、教育孩子进出门时不挤不抢，团体教学时要有次序。

3、培养幼儿敏锐的观察本事。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

教学准备：

1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。

2、乐曲《滑滑梯》。

教学过程：

1、交流教学：

幼儿教师组织孩子交流：刚刚教师与孩子在外头玩啥了？怎样样玩的？我们又是怎样样进的教学室？启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。

2、欣赏乐曲。

幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫《滑滑梯》，请孩子欣赏并尝试学着跟唱k曲。

3、提问孩子理解歌词。

乐曲《滑滑梯》里，孩子是怎样样滑滑梯的？为何要排好队，不推也不挤？幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子磕伤。

4、探讨：孩子在何时还应留意排好队？为何？

幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞，例如：进门出门时；上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易受伤，发生意外伤害。

幼儿教师总结：大伙儿团体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，十分容易出现危险，亦是不礼貌的。

渗透方法：

在一天教学的各过程，例如：团体入厕、团体饮水、进出教学室、团体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。

爸爸妈妈们工作：

请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。

安全教育课程计划幼儿园篇十九

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

活动准备。

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(piyi)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程。

一、视频导入，引发探究欲望。

1、播放交通事故的动画视频。

2、师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。

3、师：为什么会发生这样的事情呢?

二、播放课件，解读交通标志图。

师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3、了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)。

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的`标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4、判断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥等等)。

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

三、自制交通标志棋。

1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2、商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)。

3、幼儿分组制作游戏棋。

四、棋类游戏活动：

我是文明小司机。

1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3、教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

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