四年级环境教育全册教学计划备课_环境教育备课计划

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四年级环境教育教学计划

环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。

一、教学目标：

通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

二、教学措施：

本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：

1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。

2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。

3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。

4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。

通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。

四年级下学期环境教案 课题：随着水滴去旅行

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学准备：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？

课题：植树节里的活动

教学目标：

1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系

2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

3、进行环保教育。

4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。教学设计：

一、了解——身边的树

1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系

2、认识身边的树。（课件展示）

3、树的分类知识。（课件展示）

二、认识——树的作用

1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。

2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）

三、畅想——我们来植树

1、怎样保护我们的家园？引出植树节。

2、你想怎样来做？

四、设计——绿化校园

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。

2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。

3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。

五、升华——保护树木

1、欣赏绿色的校园。

2、共同探讨，合理安排构图美的处理。

3、谈谈怎样保护我们身边的树？

课题：地球上的水

教学目标：

1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。

2、了解水污染的现象及危害。

3、知道常用的节水方法。教学重点：

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：

１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。

一、了解地球上水的分布

1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、学生交流已有的认识。

2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2、学生发表自己的观点。

3、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

4、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

5、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

6、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

7、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

8、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

3、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

4、交流、小结

5、介绍水法、世界水日的资料。

四、布置作业

1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

2、生活中认真落实节水构想。

课题：为被动吸烟者呼吁

教学目标：

1、了解吸烟的危害。

2、使学生了解被动吸烟的危害。

3让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟”宣传活动。教学设计：

（1）世界无烟日是哪一天？从什么时候开始的？设立的目的是什么？（2）分组讨论：超市为什么应该是无烟区？

（3）上网查询或做调查，汇报被动吸烟对人体健康有哪些危害？采取哪些方法可以帮助吸烟者尽早戒烟（如：社会舆论宣传、家人监督）

（4）布置学生课外为学生戒烟做努力。

课题：我们的石油还能用多久

教学目标：

1、知道石油是种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。

2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。

3、激发学生节约利用石油资源的意识。教学设计：

一、石油是什么？

二、石油有哪些用途？（学生看书讨论）

1、交流

2、对于石油你想了解什么？

三、有没有可替代石油的新能源？ 学生充分看书讨论，再集体交流。

四、设计警示语

“节约石油能源，从我做起，从小事做起”。

课题：废旧电池危害大

教学目标：

1、通过学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；

2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。

教学设计：

一、导入：废旧电池的使用和处理资料。

二、讨论：自己家里哪些用品需要使用电池？废旧电池有哪些危害？

三、如何减少废旧电池对人的危害？

1、采取个人或小组发言。

2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量。

四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

课题：大地母亲的呻吟

教学目标：

1、使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源，它在人类的生产、生活中起着重要的作用。

2、让学生通过查阅资料，了解我国特别是山东省耕地的基本情况。

3、培养学生与他人合作、交流的能力 教学设计：

一、土地对于人类有哪些重要作用？学生汇报。

二、教师播放视频：土地遭到破坏，人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害？带来了哪些伤害？（学生展示资料，汇报）

三、阅读课文，了解我国耕地现状，知道中国土地资源紧缺的善，特别是山东。

对此，你有哪些看法？采取个人或小组排行榜的形式，跳跃发言，最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。

四、全国土地日是哪一天？中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。

五、课下画漫画，开展漫画展览，课题：家乡的河

教学目标：

1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。

2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。

3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。教学设计：

一、谁能说说你们家乡的河流？

展示照片等。学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。

二、讨论是什么造成了河流的污染？

三、汇报资料：河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议，四、生活中你还见过哪些污染水的现象？

五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。

课题：做文明的宠物小主人

教学目标：

1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。

2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。

教学设计：

一、导入：

你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？ 哪些宠物常被 人们当做小宠物来饲养？

二、沉思默想：

它们的生活习性有什么不同？（分组讨论，再全班交流）你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？ 具体表现是什么？（小组排行榜）

三、齐心协力：

爱和责任在一起，养宠物才会有意义。同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。

四、走出校园：

学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。