培养带动青年教师计划措施（版）_青教师培养工作计划
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2015年培养带动青年教师计划措施
一、培养对象 王东
池平
二、培养目标
培养两位青年教师的目标是：使其既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。
三、具体措施
1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师内驱力是学校各方面的工作基础。我和两位青年教师一道，开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变教育，增强教师的服务意识，树立“爱校如家、爱生如子”的思想观念。
2、学科常规教学过关。（1）备课过关。
两位青年教师备课采用负责人定期检查制度，不合格的教案不能上讲台，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与本教研组集体备课。听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。（2）教法过关。
课堂教学读、讲、写、练有机结合，体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，讲课效果好，要主动听课，积极参加各类示范课、公开课、优质课等竞讲活动。
（3）学生辅导过关。
作业能全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试，章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的“双基”进行巩固、提高。
3、积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期撰写教育、教学总结，教学论文或教学随笔，争取在教育教学刊物上发表。适时评价，调动青年教师的主观能动性。
具体操作方法：
（1）定期组织两位青年教师进行教材、课程标准和中考政策的研究。（2）定期检查、指导两位青年教师的备课及课堂教学情况。（3）组织两位青年教师参加汇报课、优质课评选，提供青年教师展现自我、激励自我的机会。
（4）定期举行两位青年教师学习、工作情况汇报会。
4、结合备课组、年级组随堂检查两位青年教师的教学情况，主要检查教学方法、学生反映情况和知识性是否有错误等常规。
5、组织两位青年教师外出参加各种教学研讨会，各种教学年会，以及听课上课等活动，积极为青年教师提供外出培训的机会，从而提高他们的教育教学水平。
通过以上工作的展开主要实现以老带新，以新促老，不断提高自身水平和教学质量。从而营造良好的教学氛围，全面提高学科的质量，为提升学校整体的教育教学水平做出贡献。
2018年1月4日
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