通省小学综合教研组工作计划_小学教研组工作计划

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通省小学综合教研组工作计划

一、指导思想

以构建有效课堂为契机，以深刻领会学科《课程标准》精神，改革课堂教学为突破口，积极倡导学生合作学习，探究学习，自主学习，以新的教学理念指导教学行为，以恰当的教学方法提高教学质量，使科学、品德与社会上水平，努力探索教学、科研之路。

二、工作目标

以综合教研组为中心，以学科任课教师为成员，共同探讨教学方法，促使教师由“教书型’向”“研究型”转变，深入学习《课程标准》，教师有计划地组织学生参与社会调查，参观社会服务，观看电视、录像等活动。培养学生搜集和处理信息的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作学习的能力，培养学生动手实验能力，不拖其它学科后腿，实现教研室制定的各项指标。

三、活动内容

“品德与社会“方面，低年级的活动式教学，应遵循低学生具有好玩、好动、好模仿的特点及教材以图为主的编排特点，教学内容融入游戏活动中进行教学，增强活动的针对性。中高年级的活动式教学应考虑到学生的知识面拓宽了，道德理解和观察能力增强了。可结合课题将辩论、讨论引入课堂，以增强活动的实验性，注重实践活动。（2008——2009学年度）

科学方面：科学课程标准提出用教材教的教学理念。正确把握科学教材，首先，必须更好的领会编者的编排意图，吃透教材的内在联系，找准课标与教材的切入点。教师在组织教学活动时根据学生实际，学校实际和教学资源的实际对教材进行科学处理。吃透课程标准要从大处着眼，小处着手，使学生在教学活动中有较大的收获与发展。其次，提高认识，强化对学生问题意识的培养。教学时要鼓励学生多提问题，多从不同的方面提出有价值、能研究的问题。同时，教师还应该放开手脚，尽可能让学生动起来，教学时要舍得让学生自己花时间，教师不能把课堂时间占为己有，必须把更多的时间交给学生，最大限度的发挥教材应有的功效，让学生玩得有兴趣，玩的有意义。总之，教师要关注每一个学生的发展，尤其是要关注学困生，无论时提问、交流还是讨论，都应给每一个学生参与的机会，达到共同提高的目的。

附活动安排：

活动时间活动主题主讲人主评人10、21 如何让学生自主谢登林王仲林

探究（三科）

10、21 如何创设情境让邹正海沈成才

学生质疑（四科）

10、21 将品德融入张永国严清华

活动中（五品）