马 手语舞蹈教学计划_舞蹈工作室教学计划

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手语舞蹈教学计划

一、本计划制定依据

手语是一门实践性很强的艺术。这就要求在手语教学中，应提供各种形式，引导学生积极主动的投入到手语活动中去。应充分开发学生的潜力。要与学生良好的沟通。通过师生情感互动，激发学生表现欲望。在教学过程中，营造平等的教学氛围，尊重学生的理解与创造，善于捕捉学生创造的闪光点，鼓励学生产生创造的勇气，树立舞台表演实践的信心，提高音乐表演心理素质。另外，学生对手语知识了解情况，兴趣是否浓厚，组织学生学习手语歌曲。

二、具体实施计划

本兴趣小组主要为六年级学生，在课间自习的时间学习。

1、所掌握的内容如下：

（1）

手语相关知识的介绍

（2）

手语歌曲表演时的姿势，面部表情，队形等等。（3）

学习重点词语

2、基本乐理学生需掌握的内容及计划课时：

（1）曲子的拍号------------2课时（2）重要的节奏型----------2课时（3）音乐的速度与力度--------3课时（4）节拍---------------------2课时（5）学习歌曲《感恩的心》-----4课时

三、具体实施方法---学习歌曲《感恩的心》

舞蹈动作：我来自偶然: 右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸.像一颗 : 右手食指比1, 由左往右平伸.尘土 : 双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开.有谁看出 : 左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前;再换右手同前.我的脆弱 : 右手掌由下放到左肩, 再换左手;两手交叉于胸前.我来自何方: 同我来自偶然我情归 : 两手由腰右到左下而上划一个圆.何处 : 两手手心向上, 于腰前往左右分开.谁在 : 两手手心向上, 于两耳旁上提一下下一刻 : 右手食指比1, 由右往左下指呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指;这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸;再右手比2, 手指由左往右走.我看遍这人间: 同有谁看出.坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下.辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下.我还有: 两手交叉于胸前.多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆.我还有: 两手交叉于胸前.多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下.要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢有你: 同我来自偶然伴我: 两手交叉于胸前.一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.,做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前.感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.感谢命运: 同我来自偶然 =花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.四、保障措施

1、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

2、信息收集和研究的能力，提高与外界同行的沟通能力。

3、测验与开展各种教学活动与辅导，应与学校、教导处、政教处、大队部、团支部、音体美教研组工作节奏一致，以便有保障地开展活动。

2017年秋学期