伟光中心小学201一教研工作计划_小学教研组工作计划一
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伟光乡中心学校2013—2014第一学期教研工作总结
本学期紧紧围绕学校教学工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强了“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，取得了较好的效果。现将本学期教研工作总结如下：
一、具体开展工作
1、本学期，集中精力抓好教学常规的落实。组织教师认真学习了教育局下发的《小学教学常规实施指导意见》，做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，严格抓好教学常规，做好每月一次的常规检查，并有书面反馈意见，学校加大了常规检查力度，开展了随机检查，不定期抽查，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，使每一位教师都重视常规，增强了自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
2、严格执行了课程计划。按计划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。本学期按照市教育局的要求，组织好地方课程和校本课程的教学。加强了课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新
课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。
4、加强了作业布置，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也创造性地布置作业。作业批改认真、及时、正确，加强面批的次数。及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，大面积提高教学质量。
5、加强了作业批改及潜能生的转化工作。本学期要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反
三、灵活转换的学习方法。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
6、认真写好教学反思。有反思才有提高，教师能结合教案的实施情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。
7、建立了听课制度。加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课。本学期，对每位教师进行随堂听课，对新教师听课次数增多，听课后能及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，使我校课堂教学质量有所提高。大部分教师都能认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。有的教师听课数量不够。
8、重视课前预习与课后辅导，把检查、测评、表彰有机地结合起来，以辅优和补差为突破口，带动中间部分，切实提高了教学成绩。
9、城乡互动，认真组织协作拉手校活动。促进校际间教学活动的交流与合作，最大限度地实现校际间优秀教育资源共享与互补，为基层教师搭建一个学习、提升的平台，组织教师去我校拉手联谊校—虎林市第三小学听课，提升了城乡互动效果。
10、积极组织教师参加市、乡、校各级展示课、教学技能展示、优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
11、重视教研组建设，开展务实有效的教研活动。本学期，学校仍然分为高年租、低年组和艺体三个教研组，以“集体备课”、“课堂观摩”“师徒结对”等形式扎实开展教研活动。青年教师要上展示汇报课，老教师上示范课。
12、充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，阅读《人民教育》、《黑龙江教育》、《教育文选》、《小学语文教学与研究》等教育刊物，观看农远资源上的“名师课堂实录”，摘录业务笔记，提高业务水平。
13、充分发挥骨干教师的引领作用，继续开展展示课、引路课等各类课，开展有广度、有深度的教研活动，提高教师队伍的整体素质。
二、存在问题及下步打算
1.加强教研组建设，积极开展教研组活动，采取不同方法，切实提高不同学科教师的教学素养。
2.加强通识培训，使教师提高自身业务素质，用扎实的理论来指导实践教学。
3.为教师搭建多种平台，使教师能充分展示自我，打造学校的品牌教师、品牌学科。
4.要多派年轻、骨干教师外出学习，回来后要做理论报告和汇报课，达到培训资源共享。
伟光乡中心学校
2014年1月10日
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