牛津小学英语4B单元教学计划_牛津英语4b教学计划
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牛津小学英语4B单元教学计划
教材内容、地位、联系
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：“向新学生介绍老师、同学”，“根据特征认人”，“谈论人物”，“认物”，“邀请别人外出”，“征求别人意见”及“询问价格”，“介绍教室”，“确定位置”。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listen and repeat 是语音训练板块。Fun house是一个活动板块。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
“双基”目标掌握每个单元的词汇和句型。2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
情意目标培养浓厚的学习兴趣。2 培养良好的学习习惯。3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
教学重点单词和句型的正确书写和流利朗读。2 准确流利朗读会话，并灵活运用。
教学难点 正确书写单词和句型。
单元教学进度单元 内容 课时 起讫周次
Unit 1 A new student 5 1~
2Unit 2 At a party 5 2~
5Unit 3 What's your job? 5 5~6
Unit 4 Buying fruit 5 7~8
Unit 5 Review and check 4 8~9
Unit 6 Let's go by taxi.5 9~10
Unit 7 At a snack bar 5 10~1
3Unit 8 Open day 5 13~1
4Unit 9 Breakfast.5 15~16
Unit 10 Review and check 4 16~17
Review 4 18
4B单元计划第一单元教学计划
一、单元教学内容：
1、语音：辅音字母W和Z在单词中的读音
2、词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.3、日常交际用语：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.5、歌曲：Who's that girl?
二、单元教学要求：
（一）认知目标：
1、在听说读练中，学会boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.单词
2、在听说训练中，学会句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。
4、学会歌曲：Who's that girl?
（二）功能目标：
1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。
2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。
3、学会唱歌曲Who's that girl?
（三）情感目标：
1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：让学生学会用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not进行对话，学会性别类和职业类的单词。
四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：四课时
第二单元教学计划
一、单元教学内容：
1、语音：辅音字母组合ck在单词中的读音
2、词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交际用语：Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!
4、句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one?
The one in the…
5、歌谣：My brother
二、单元教学要求：
（一）认知目标：
1、在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather, grandmothe
r, father, mother, brother, sister,和人体部位词汇an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。
2、在听说训练中，学会句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣My brother
（二）功能目标：
1、在活动过程中，学会根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人。
2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。
3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。
（三）情感目标：
1、在交际过程中，增进同学间的友谊。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：四课时
第三单元教学计划
一、单元教学内容：
1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读)
2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitre, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.3、日常交际用语：
What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Gue!
How old are you / is he / she /
I'm / He's / She's ….4、句型：What's your / his / her job ?
I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ?
They're ….How old are you / is he / she /
I'm / He's / She's ….5、歌曲: They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）
二、单元教学要求：
（一）认知目标：
1、在听说读练中，学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitre, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.2、在听说训练中，学会句型：
What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she /
I'm / He's / She's ….3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和 tr在 单词中的发音.4、学会歌曲： They sing happily.（二）功能目标：
1、学会询问和介绍他人的职业。
2、学会询问和介绍他人的年龄。
3、学会表达： 我将来想做…。（职业）
（三）情感目标：
1、在交际过程中，学会用英语表达自己的理想
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：
询问和介绍他人的职业:
What's your /his / her job ?
I'm / He's / She's ….What are their jobs ?
They're ….四、教学难点：
1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.2、反意疑问句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?
五、单元总课时：四课时
第四单元教学计划
一、单元教学内容：
1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音
2、词汇：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交际用语：Can I help you? These or those?
4、句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..5、诗歌：I like fruit
二、单元教学要求：
（一）认知目标：
1、在听说读练中，学会单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、在听说训练中，学会句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母th在单词中的发音。
4、学会诗歌：I like fruit
（二）功能目标：
1、在购买水果的活动过程中，学
oon.（二）功能目标：
1、用英语交谈说出物品的方位。
2、会诵读歌谣 It's one in the afternoon.（三）情感目标：
1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。
四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：四课时
第十单元教学计划
一、单元教学内容：
1、复习词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot
a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a claroom, an office, a playground our
a knife, a plate, a gla, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、复习句型：
Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?
What would you like? How much is it/are they? It's/they're….Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …
There's no … on / in / near…
What's in / on/ near...? There's a / There are some...in/ on/ near...二、单元教学要求：
（一）认知目标：
1、在听说读练中，复习所学的单词。
2、在听说训练中，巩固所学的句型。
3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。
（二）功能目标：
在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。
（三）情感目标：
1、在交际过程中，培养学生的英语兴趣。
2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。
三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。
四、教学难点：对句型单词的灵活运用。
五、单元总课时：四课时
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