郭家堡小学教学工作计划_个人教学工作计划小学

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郭家堡小学教学工作计划

(2011--2012第一学期)

一、指导思想：

围绕区教委教研室的教学工作重点，科学开展教学常规管理，继续深化课堂教学改革，提高教师的教学质量观，探索完善教学评价机系，全面推进素质教育的有效实施，郭家堡小学教学工作计划。

二、工作思路：

规范教学管理，健全机制、完善制度，继续践行“三步导学”模式；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、目标和任务：

1、创特色学校：

积极巩固教育教学成果，进一步推动书香校园建设，提高办学品味，打造“轻负担，高质量”的学校特色，为办人民满意学校而努力。

2、创一流质量：

围绕区教委小学学生成绩优秀率达60%和合格率达97%的基础指标，结合我校生员相对弱的特点，我们希望教师，能够先让学生把基础知识掌握好，然后再抓好学生特长的发展。以校本课程的开展为载体，以课堂教学为突破口，以过程监督为手段，确保教学质量稳步提高。

3、建一流队伍：

不断加强师德建设，加强教师在岗学科培训和继续教育，校本培训参与率100%，教师参加各类培训考核合格率100%，教师课题研究参与率达100%，课堂教学合格率达100%，优秀率达50%以上，骨干教师占40%以上，家长、学生评议教师满意率达98%以上。

四、主要任务工作安排：

1、巩固生额，加强学籍管理。

2、落实课程计划，全面开全开足课程。

3、组织教师积极参加学历进修与业务培训。

4、抓好起始班级与毕业班的教学管理。

五、具体工作实施：

(一)、提高认识，强化意识。

学校要确立“教学质量是兴校之路”的意识，让教师认识到以质量求生存的关键，做好制度的落实。

首先，健全机构，学校校长总负责，分管校长亲自抓、教导处专门抓教学质量，各教研组长为主要责任人。校长、教导处、教研组长三级每月一碰头，专项解决教学中遇到的问题。

第二，着重从每一位教师的主观思想工作做起，树立教师的竞争意识、危机意识、大局意识、以教学求生存意识，使每一个人都明白“大河有水小河满，大河无水小河干”。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们采用集体与自学相结合的办法，提倡写工作、教学意见，让教师感到自己是学校的主人，从而理顺教师个人情绪，更好地为教育教学服务。

第三，重视督导检查的作用，作到计划合理、目标明确、检查及时、评价公开。

(二)、实施校本培训，切实提升教师素质。

1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

1)每学期教师听课不少于20节。

2)由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习，提高教师业务能力。

3)组织收看优秀教师的录像课。

4)组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(一学期每位教师写3到5篇，要求结合自己教学的实际，适用性强)。

2、落实教研组工作：

每月一次教研组长例会：地点--教务处时间：每月月底

教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有记载、有总结。

3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

区级教学能手每学期至少开放一次，每学期每个教研组推出一节研究课，合作设计要注重实效，工作计划《郭家堡小学教学工作计划》。

4、开展活动队，丰富学生生活。

组织开展一些活动队(舞蹈、合唱、美术、武术、田径、计算机、科技等)，让学生通过活动，增强科技活动的兴趣，感受艺术的熏陶，领悟生活的真谛。

(三)、加强教学督查，突出督查集体备课环节和作业环节。

以过程为先导，加大对教学质量监控的力度。所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。

做好三个方面的监控工作：

(1)教学信息监控--通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

(2)教学督导监控--对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。

(3)调整控制方法--根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

建立健全教学质量监控的制度体系：

(1)教学研究制度

(2)听评课制度--行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。

(3)学生评教制--通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。

(4)教学常规管理制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。

(5)教学常规检查制度--做到“四结合”：集中检查与日常检查相结合；普遍检查和随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。具体办法是每月教研组长负责检查组内成员的常规教学工作，并签字盖章，之后教务处抽查，如发现问题及时反馈，指导。

充分发挥三级监控功能，实施分层目标管理。

(1)一级监控--教务处：教务处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。教务处定期检查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，定期或不定期进行学科知识、能力的抽查，召开教学质量分析会，研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。

(2)二级监控--教研组：教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。教研组要组织制定本教研组的各种教学进度与计划，并监控执行。学科的教研活动，要做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。要有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。

(3)三级监控--教师自我监控：教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。教师要加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。

具体体现五查：

一查：教学常规执行情况，有无提前上课和拖课现象，有无私自调课现象。

二查：集体备课情况，认真讨论研究修改，认真利用集体备课的时间。

三查：备课情况，教师备课有没有备详案，每学期对全校教师的备课情况进行全面检查。

四查：听课评课情况，一听新教师的课，督促指导新教师尽快适应教学要求，二听同一年级教师的课，目的是检查各位教师的教学有没有按备课组的统一要求教学。

五查：学生作业情况，教研组长每月检查学生作业情况，看学科作业是否适量，是否精选，是否根据学生情况是否分层布置等。

具体做法：通过听课、谈话、学生问卷调查、座谈会、课堂效果反馈调查等形式收集信息，每月汇总一次教学督查的情况。对于学生中出现的典型要做好宣传。

(四)、注重过程管理，提高管理实效。

教学工作是学校的重点工作。这一点教师心里明白，但要真正做起来就不是那么简单，学校必须对教师进行有效的符合实际的过程管理：

1)做好查岗工作。由值周领导和教师负责每周一次的查岗，做好记录和公示，并把记录表在周末交教务处存档保存。目的是确保教师到岗，以做好课堂教学工作的组织与实施。

2)做好查堂工作。包组领导每周负责对所包教研组的代课教师的上课情况进行监控，看教师有无按时进课堂，有无无教案上课现象，有无拖堂现象，有无变相体罚学生现象以及其它一些不符合课堂教学的行为发生。每周做好一次检查记录，每月30号把检查的记录表交教务出备案保存。

3)做好调控与引导。就检查过程中发现的问题要及时和教师进行交流，确保工作的有序开展，“人本管理”中体现科学管理与艺术管理的魅力。

(五)、强化质量意识，切实保证学校教学质量的稳步提高。

(1)严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

(2)继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，以年级进行检测，测试题由教研组长负责交教务处。试卷要认真及时批阅、科学分析检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

(六)、改革评价制度，激发工作热情。

建立新型的教师评价机制，促进教师的主体发展。要认真总结这几年来的工作实践经验，完善《学校管理制度》、《教师请假制度》等，以充分发挥评价制度的导向、激励、反思等促进评价主客体发展的功能，使教师能够及时纠正自己工作中的缺点，发扬自身的优点，促进自身的发展，不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。

逐月安排：

九月份：

1、制定各种教学计划；

2、做好新生入学、学籍整理工作；

2、进行教学业务培训：重点是对教学常规的培训；

3、进行教研组内的“讲、听、评、思”活动；

4、进行教学常规检查

十月份：

1、进行校际“讲、听、评、思”活动；

2、进行教学业务讲座；

3、进行教学常规检查；

十一月份：

1、进行教学业务讲座；

2、进行“精细化管理”的教学论坛活动；

3、进行读书交流活动；

4、进行教学常规检查

5、组织期中考试，并进行质量分析。

十二月份：

1、举行运动会

2、进行教学常规检查；

元月份：

1、组织期末考试及质量分析；

2、做好各种总结。

郭家堡小学

2011.9.2