学年专业教师队伍建设行动计划_专业教师队伍建设

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上海市普陀区甘霖初级职业技术学校 2013-2014学年专业教师队伍建设行动计划

为推进内涵建设，提升教育质量，学校将加大“双师型”专业教师培养力度，努力建设一支能满足学生专业学习需求的教师队伍。为此，学校特制定本行动计划。

一、基本现状

经过10多年的培养与发展，学校现有教师29名，其中有区高级指导教师2名，区教育教学能手2名，区教坛新秀1名，校级骨干教师5名，形成了一批年龄结构比较合理、教学态度比较认真、具有跨学科基础教学能力的师资队伍。

学校现有任教中式烹饪、中式面点、客房服务、餐饮服务、计算机、会务、茶艺、商品、美容、制冷维修等专业课教师25名，其中21人兼任语文、数学、外语、政治、体育、音乐、心理等文化课，每周工作量比较均衡。整体呈现出以下几方面特点：

1、年龄结构比较合理，专业水平提升有潜力

学校任教专业课教师均具备大专以上学历，整体比较年轻，且具有学习热情，专业水平提升的潜力较大。

2、教师大多转岗而来，专业素养需要提升

学校专业教师基本上都是从原普教学校转岗而来，从事专业课教学时间不长，专业理论背景、技能实践能力亟待提升。

二、指导思想与工作目标

1、指导思想

学校坚持以学生发展为本、以教师发展为根。教师的专业发展是学生发展、学校发展和教育质量提升的关键基础。学校鼓励并支持专业任课教师提升自己的专业技术资格和职业技能水平，大力培养懂理论、会操作、能示范的“双师型”教师。

学校骨干教师的成长应为学校发展服务，为特色课程建设服务，为学生和青年教师的成长发展服务。学校评选和奖励骨干教师关键看他（她）是否取得教育教学工作实绩，是否为学校发展做出实质性贡献。

2、工作目标

学校将继续推进“双师型”专业教师队伍建设，到2014学年末基本形成一支师德高尚、结构合理、水平合格、能胜任专业教学要求的教师队伍。具体为：

（1）师德提升。100%教师都喜爱自己所任教的专业，关爱选择专业学习的学生，相信学生具有专业学习的潜能。

（2）专业提升。教师通过参加专业学历进修、技能培训考证等途径，提升专业理论素养与技能资格水平，力争80%专业教师达到高级（三级）资格水平。

（3）能力提升。学校与优秀实习企业建立合作关系，开展专业教师进企业实践试点，定期引进企业技术骨干和技能培训大师到学校开展培训，每学年开展专业教师技能比武和示范，促进教师实践能力提升。

（4）满意度提升。力争通过教师师德、师能建设，提升学生、家长和实习企业对专业教师课堂教学的满意度，提高学生考证通过率和实际专业水平。

三、重点工作项目

1、指导教师制订个人专业发展规划。学校制定《2013-2014学年专业教师队伍建设行动计划》，明确专业教师队伍建设的目标与举措，并组织全体专业任课教师进行学习讨论，达成共识，形成一致认识。2013年6月底之前，每位教师制订个人专业发展计划并分学科进行讨论交流，引导教师从学历进修、技能资格水平提升、教育教学能力、职称评定、教科研能力等方面制定和落实个人发展计划。

2013年9月起，教师建立个人专业成长档案，每学期结束进行小结交流，并列入教师校本师训学分认定与学年绩效考核内容。

2、建立并落实教师专业学习培训制度。学校聘请技能资格评审专家和企业技术骨干为教师和部分优秀学生一起进行实训，推荐教师轮流到优秀企业进行一周左右的短期岗位实践，2014年寒假安排1-2名教师进行试点，参加实践教师应撰写实践日志并回校后进行交流。

3、设立学校“饮食文化节”，开展教师专业课堂教学评优和师生专业技能比武、展示活动，提升教师专业素养与实践能力。

4、编订校本专业课程与技能操作手册。教研组、备课组开展教学研究活动，参照国家和上海相关要求，制定符合学校实际的《课程教学指南》，包括课程目标、课时计划、教学实施建议、技能示范光盘、学生评价考核等，研究成熟的可以编印成校本教材。

四、实施安排与保障措施

1、实施安排

根据目前安排，2013学年实施计划如下：

2014年7月，学校将进行专业教师队伍建设行动计划推进实施情况阶段小结，并根据实际对2014年9月-2015年6月实施计划进行安排。

2、保障措施

学校明确校长是教师队伍建设的第一责任人，党支部负责教职工思想政治学习与师德建设，教导处、实训处、师训办分工落实具体工作项目，总务后勤负责做好教师实训、技能比武展示活动等服务保障工作，全校齐心协力，确保专业教师队伍建设目标的达成。

学校鼓励教师进行所任教学科学历进修、职业技能资格水平和专业实践能力提升，对进入企业进行岗位实践有成效、参与职业技能比武展示获奖和编订校本专业课程作贡献的教师进行奖励。