继续教育计划_继续教育工作计划

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西马小学继续教育计划

一、指导思想

2007年我校的继续教育工作以区教育局《2007继续教育工作计划》为指导，以校本培训为切入点，创新工作模式，以培养青年教师的专业素质为重点，有效促进教师专业发展；以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提高教师的专业技能水平和创新能力为目的，以教师综合素质培训为主线，采用多样化的培训形式，综合化的培训内容，科学的理论和方法引导继续推进我校的培训优势，以集中培训、教研培训、校本培训相结合为基本模式，在职业道德、教育理念、教育教学技能、教育信息技术等方面努力提高教师实施素质教育的能力和水平，打造一支高素质的教师的队伍，以适应基础教育新课程改革和发展的需要。

二、重点工作

1、强化校本培训,探索实施“菜单式”培训。

2、做好35岁以下青年教师课堂教学技能的培养，完成青年教师业务技能——规范课的考核。

3、开展读书活动，提高干部、教师的理论水平和管理水平。

4、加强教学能手、骨干教师的培养力度，充分发挥示范作用。

5、进一步加强双师型教师队伍建设，提高教师的教育教学水平

6、提高教师的信息技术与学科整全能力

7、加强教师教科研能力的提高

8、进一步加强教师继续教育的考核工作

三、具体措施

（一）、确定相对合理的培训内容。

1、找出学校资源开发方面的现实或潜在的需要，有的放矢。

2、组织分析。对总体目标、拥有资源和所处环境等方面进行考察，从而决定培训重点。

3、人员分析。通过对教师教育教学任务的完成情况进行了解，确定教师培训的需求及培训的具体内容。

（二）、制定明确的培训目标。

1、组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和相关学科的课程标准，重点学习新一轮课程改革的指导思想、教育观点、改革目标及相关措施等，增强教师实施新课程的自觉性和责任感。

2、提高全体教师的教学技能。要掌握现代化的教学手段和先进的教学方法，有较强的教书育人水平和能力。

（三）、加强校本培训工作，探索实施“菜单式”培训

校本培训突出“以校为本，以需定题，突出实用，全员参与，注重实效”的特色，做到“三全”、“四性”、“五查”、即全员培训、全程培训、全面培训；坚持培训的服务性、针对性、活泼性、发展性；查考勤、查记录、查过程、查理论、查效果，全面保证培训的实效性。

1、大力加强师德师风建设，实施“师德塑造”工程。

2、加强教育理论的学习，开展教育创新实践，提高自身素质

3、加强青年教师的培养工作，造就一支德才兼备的青年教师队伍

将青年教师培训纳入“菜单式”培训范畴，根据青年教师的实际需求，按需办班，强化效果，注重实效，提高课堂教学技能。, 通过对青年教师进行业务知识培训，使青年教师做到五个过关：教育教学理念过关，专业知识过关，课堂教学技能过关，运用现代教育技术过关，教育创

新能力过关。

4、做好35岁以下青年教师课堂教学技能的培养，完成青年教师业务技能——规范课的考核。落实好青年教师课堂教学技能过关考核工作，做到公平、公正。进一步调动青年教师的教学积极性。

5、开展读书活动，提高干部、教师的理论水平和管理水平。加强对干部教师读书情况的督查，注重反思，促进读书、反思与教学行为的结合。

6、加强教科研活动管理，注重实效

各教研组围绕学校或教务处计划，结合本学期实际，确定每次教研活动的目的、中心议题，着眼于学科教师亟待解决的共性问题，进行有针对性的研究，每次教研活动后，要求教师写出心得与反馈意见，并利用教研活动时间对教师进行理论知识学习与培训，开拓教师的视野，丰厚教师的知识底蕴。

（四）、加强“双师型”的教师队伍建设，努力提高教师的整体素质

1、继续完善和认真执行《关于加强双师型教师培养的实施意见》，加大奖罚力度。今年内要使每个专业学科至少要具备2—3名双师型教师作为骨干和专业带头人，享受学校的特殊津贴。鼓励文化课教师自主选择一种专业课程进行自学或进修，来弥补专业课教师的不足，将来如能胜任专业课或实习实训课的教学任务，自学或进修的相关费用由学校支付。

2、建立教师下企业实践定期轮训制度。

3、强化教务处的培训职能，改变以往只重结果不重过程、只重要求不重指导的做法，以优质课评比为主线，以建立“学习型”、“合作型”教研组为目的，继续要求所有教师对自己的教学行为进行自我反思，注重自我反思内容、质量和效果，来促进教师教学行为的转变。具体措施：

（1）、加强教学基本功训练，提高教育教学水平

实施“岗位练兵”工程，文化课、专业理论课教师要大练课堂教学基本功，专业实践课教师要努力提高动手操作能力，积极开发研制教学设备，自制教具，走科研、开发、教学、生产之路，开展教师之间的业务比武，教学经验交流，引导教师学习新技术、新技能。本学期将组织专业教师进行专业技能考核，对考核成绩优秀的教师学校给予物质奖励。为每一位教师准备一堂录像课，让教师自己观看查找优缺点，为教师创造外出培训学习的机会，以此来提高教师的业务水平。

（2）、重视专家引领在提高全校教师教科研能力上重要作用，本学期要争取上级有关部门或专业精英的支持，同时搜集教育教学专家的报告录像，利用继续教育网络资源，通过举办报告会、专题讲座等形式，开拓教师的视野，紧跟时代的步伐。

（五）、充分发挥骨干教师和教学能手的示范作用

认真落实我校的《骨干教师、教学能手培养和管理办法》，定期让他们上观摩课、教学方法讲座、交流会、结对子等形式，发挥他们的骨干示范作用。对在工作中发挥辐射带动作用不好的骨干教师、教学能手，取消其被推荐为区级骨干教师、教学能手的资格。

（六）、加强班主任的培养、培训工作

1、为加强对班主任班级管理科学、管理艺术的培训，提高班级管理水平，引导教师对班主任工作的研究和探索，我校将在本年度内举办五期班主任工作经验交流会，每周召开一次班主任例会，由有经验的、成绩突出的班主任介绍经验，大家相互交流，相互促进，共同进步。

2、做好新老班主任的“传帮带”工作。

3、充分利用网络资源，以网络课程，网上班主任工作论坛栏目，加强网

络培训，提升班级管理水平。

（七）、进一步探索现代教育技术作用，提高教师的信息技术与学科整合根据我校发展实际和教师的工作需要，针对学科特点，对不同的培训对象进行分层次培训，大力开展不同学科的信息技术专题培训，注重对信息技术手段的应用，提高教师信息素养，积极推进信息技术与学科整合，通过制作专业课件以及优质课（运用多媒体）的评选等活动，重点提高教师运用计算机辅助教学的水平，以信息化带动教学的现代化，提高我校教师的课堂教学水平。

（八）、继续做好学历层次提高和其他培训工作。

（九）、进一步加强对教师继续教育的考核工作

四、采用的培训方式和方法

采用面授、实践活动（示范、观摩、研讨、讲评等）一系列开放式培训手

段，培训方法以自学为主。

五、关于培训的几点说明

1、每一位教师都要对教师继续教育工作有一个正确的认识，要把它看做是提高自身综合素质的重要手段和途径。每一位教师都要根据学校的校本培训计划的要求，结合自身实际情况和专业特点，每学年制定自己切实可行的个人培训计划。作为教师业务考核的内容之一，存入本人的业务档案。同时在每年的专业技术人员年度考核中，把个人培训计划的完成情况作为一项重点考核内容。

2、培训评价以自我评价、自我监控、自我调节为主，课程培训的负责人结合教师的出勤情况，过程资料，作业以及自我评价进行考核评价。

3、培训评价以通过课堂教学、教育对话、教育教学案例、论文等多形式展示。考核结果将作为教师职务评聘、晋级、评优、聘用（任）等的依据。