教师队伍建设计划_师资队伍建设计划

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2010学年度教师队伍建设计划

各乡镇（办）教委、县属各学校：

建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育。“教师教育”是教师培养和培训的统称。它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。为此，我县根据上级有关文件文件精神制定2010学年度教师队伍建设计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，深入贯彻科学发展观，认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和新《课程标准》及我县教学工作会议精神，认真学习新课改理念，立足课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。大力推进课程改革，建设一支高素质的教师队伍，结合我县实际情况，力求在以往教师培训的基础上再上一个新的台阶。

二、工作目标

1、面向全体教师，以教育科研能力培训、网络培训、新课程改革和农村中小学青年教师培训为重点，以实效为目的，全面推进素质教育，使我县的教育事业的发展跃上新的台阶。通过实施培训，努力打造一支师德高、观念新、教艺精、底蕴厚、发展

快的教师队伍，不断提高教师群体水平，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次，培养具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力的教育工作者。

2、实施“**名师”战略。

三、具体工作措施

（一）努力探索适合学校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有序有效地开展教师培训工作

以加强师资队伍建设为中心，以新课程改革为契机，以成功教育实验为载体，大兴学习之风，树立终身学习意识。大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习的平台，帮助教师更新教育教学观念，扎实有效地开展教师岗位培训工作。

1、推行成功教育实验，着力课改培训，树立新课程理念，改革课堂教学。

（1）深化教师素质培训，使教师们明确对课堂教学的具体要求，发现和改进自身在从事课堂教学过程中存在的问题和不足。在结合学科培训的过程中，在学习中实践，在实践中学习，从而逐步提高学科新理念的认识和课堂教学效果。

（2）狠抓教学各环节，突出集体备课环节，促使各层次教师快速成长。发挥**名师、骨干教师示范带头作用，使青年教师快速成长。积极搞好集体备课，网络备课，实施资源共享，在这种备课中，让青年教师尽快熟悉教材，学到骨干教师经验。

2、以“山东省教师教育网（远程教育）”为载体，使教师在理论、教材、教学有较大提高。

（1）理论学习。学习的内容有成功教育的相关理论；新课程理论学习；人文素养学习，同时充分利山东省教师教育网（远程教育）的丰厚资源进行学习。

（2）教材学习 利用假期布置教师充分学习教材，这样既是备课又是教材的过关学习，使教材关真真正正为教学服务。

3、做好骨干教师培养工作和青年教师的培训工作。

（1）骨干教师的培养。确定学科带头人和名师培养名单，制定详细的计划。

A、加强“名师工程”建设。骨干教师上好示范课。进一步健全名师、骨干教师的培养、使用、管理机制，加大考核力度，发挥名师、骨干教师的示范引领作用。

B、加强对教师尤其是骨干教师的评价与考核。建立健全教师业务成长档案袋。档案要求在完整、准确、一致的基础上，允许有所创新，教师本人要及时自觉地把有关材料充实到业务档案一栏中。

（2）加强青年教师培训。

A、充分关注青年教师的成长，制定骨干教师师徒结队子活动，互帮互学、共同提高。加强对青年教师的岗前选拔、管理和培养，采取切实有效的措施促进青年教师快速健康成长。

B、加强新调入教师的培训和任用。为新调入的教师指定学

科、指定老师，让他们先进行一段时期的了解性、见习性的听课，然后在时机成熟时由教导处安排其试讲，通过评定安排其到适合的工作岗位上工作。

4、开展丰富多彩的赛课活动，提高教师课堂教学水平。具体的活动有：领导引路课、骨干教师示范课，师徒结对汇报课，新教师汇报课等。

（二）实验课题带动教科研

1、营造浓厚的科研氛围，鼓励教师积极参加教科研活动，建立教学研究网络，健全教科研工作的各级组织。建立“学校—教导处—年级组—教师”四级教科研工作管理网络，实行在校长领导下，教导处具体组织协调下的学年（科）组长负责制，明确各级职责，推行“分级管理，分工合作”的思想，力争使学校教科研工作做到上下畅通，左右逢源。

2、加强教科研业务培训。通过“请进走出”方式，有计划组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，继续利用远程网络、各类研讨会等媒介定期进行信息交流，使新课程理念扎扎实实地落实到教学实践中，努力提高广大教师的教科研业务水平。

3、以课题为抓手，以案例式培训为主，加强管理，确保教科研工作的顺利开展。扎实开展研究工作，深化特色建校和教学研究工作，形成浓厚的科研氛围。加强对课题研究的管理，鼓励动员教师人人积极参加课题研究，撰写课题研究方案。在课题立

项上，选题切入口宜小不宜大，既要瞄准教育科研中的“亮点”、“热点”和“难点”，从自己的教学实际出发，充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际问题，进行深入思考，找准课题研究的核心问题，认真进行课题方案的设计。在科研处的指导下，抓好课题研究，搞好阶段性总结和有关课题的结题工作。科研处要加强教师的科研能力培训，引导教师从自己最基本的教学反思入手，在剖析问题、挖掘实质、学习改进、理化提升形成个人教学特色的研究过程中完善自我。在学期初教导处主任对班主任进行分学科进行培训。

（三）、抓好继续教育

（1）抓好继续教育 充分发挥网络作用，大力整合网上教育资源，尤其是远程教育资源网的开发和利用，要实现资源共享。加强远程教育培训力度，充分发掘校外教育教学资源，使远程教育资源真正为一线教师从事课堂教学提供有效、便捷的服务。

（2）加强教师学历提升。结合我县实际，制定好教师学历提升计划，并采取激励措施，力争教师的学历层次有显著提高。外出学习

1、积极参加上级部门组织举行的相关学科培训活动。

2、将派出校长和教师参加成功教育的相关培训，以推动学校成功教育试验地实施。

3、对口支援教师培训。在以往联谊校教研系列活动基础上，加强送课下乡的力度，采取强有力的措施，尽最大努力创造条件

让薄弱学校教师得到教学教育同步培训。

二0一0年二月