科学教学工作计划_科学教学工作计划免费

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执行时间

教 学 工 作 计 划

学科 科学___ 学校 任家台小学 班级 三年级 制定人 王建方

学年 第一学期

8月 31 日至 1月 计 20 周 制定时间2005年 8月 31日

2005-2006

一、学生知识现状分析：

本级学生刚由二年级升入三年级，科学科是学生第一次接触的一门新的课程，学生存在着极大的兴趣性和向往性，这是教学的动力所在。但这部分学生的学习成绩和学习积极性也是参差不齐，学生的动手、动脑技能尚未形成，学生的观察能力、学习主动性也还处于被动状态，因此，加强学生的非智力因素，教育与培养各种技能是教师所必须重视的。

二、本学期的主要任务

1．玩具里的科学

2．我们周围的动物 3．我们周围的植物 4．我在哪里 5．猜猜我是谁 6．科学在我们身边 7．它是什么 8．哪杯水更热 9．有趣的不倒翁 10．纸的秘密 11．天气与生活 12．今天的天气 13．我的风向仪 14．我的雨量器 15．一周的天气 16．树叶落了 17．大雁南飞 18．水在哪里 19．哪杯水多 20．多变的水 21．有趣的沉浮现象 22．潜水服的秘密 23．水流产生力量吗

三、课程标准对科学科教学的要求：

要搞好科学教学，不仅要明确科学科的性质、任务、目的要求、教学内容和教学方法，还要明确科学教学的指导思想。它包括以下几个方面：

1．科学教学的认识对象是大自然的秘密。

2．在科学教学中，应该让学生以“探究”的方式认识各种科学秘密。

从心理学角度看“探究”是一种本能，人对周围不明白事物，总想把它弄明白，并有一些基本的能力（看、摆、闻、尝、嗅），从理论上看，“探究”是一种学习，是依靠自身经验为主获得知识或技能的学习，因此新的教材加重了这方面的培养，千方百计的提出不同层次的培养思路（活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动），提出了以人为本，加强个人活动为宗旨，因此教师在教学中要把握好。

3．在教学中注重加强思想教育

例如：必须具备实事求是、认真细致、勇于探索、不怕困难、与他人合作等科学家的作为。4．自然教学中教与学（教学方法和措施）

（1）在科学教学中，首先体现学生是科学秘密的探究者；其次，学生应该是探究科学秘密的参与者，而不是旁观者，也就是说，在自然科学教学中，要让学生亲自参加观察、实践、思考等探究活动，而不是被动无目的进行某种活动；第三，学生应该是科学秘密的发现者，而不是科学秘密的接受者。

（2）在科学教学中，要充分体现教师是探究活动的指导者。首先，教师是活动的策划者，通过制定详实的教学计划，对科学探究进行指导；其次，教师是探究活动的组织者，在教学过程中，通过严密而灵活的组织工作，使探究活动有序的进行。

（3）教师要对学生的探究活动进行指导和引导，给予一定的帮助，创造有意的意境，引导学生观察、实验、思考。

（4）注重考察效果

充分明确评价目的，要求评价内容多元化、全面化、多样化、全程化，使评价真正起到了应有的作用，达到培养学生能力的目的。

四、本学期的研究课题

1．题目：“如何采取灵活的评价方法，来激发学生的学习热情”

2．题目研究的意义：教学过程的评价以真实的日常教学为基础，充分利用灵活的、多元化的、全面的、多样化的、全程化的评价方法，来激发学生的学习热情。

3．课题研究的内容与表述 可以采用的评价方法有：（1）教师观察评价法，有长期的、短期的、系统的、局部的。（2）个别谈话评价法，与学生用平等的身份询问一些开放性的问题。（3）杰出记录评价法。（4）测试与考试评价法。（5）活动产品评价法。（6）其他评价法，如：自评、互评等。

4．论文上交：2005年10月

五、课程计划进度：

第一周：玩具里的科学

我们周围的动物 第二周：我们周围的植物

我在哪里 第三周：猜猜我是谁

第一次综合评价 第四周：科学在我们身边 第五周：它是什么

哪杯水更热 第六周：有趣的不倒翁

纸的秘密 第七周：第二次综合考查

第八周：天气与生活

今天的天气 第九周：我的风向仪

我的雨量器 第十周：一周的天气

树叶落了 第十一周：大雁南飞

第三次综合考查 第十二周：水在哪里

哪杯水多 第十三周：多变的水

有趣的沉浮现象 第十四周：第四次综合考查

第十五周：潜水服的秘密

水流产生力量吗 第十六周：综合考查 以下时间机动