教学计划小学科学（推荐）_小学科学教学计划

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保定市高新区小学

2014年教学计划

这学期，我接任三、四年级科学教学工作。新学期，新的开始，我将会用我的实际行动，秉承我校“以德育爱，幸福为本”的教育理念，用“以学定教，顺学而导”的教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高科学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的科学课堂。下面我将本学期的教学计划制定如下：

一、指导思想：

根据三、四年级学生的特点以及认知水平，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本学期所教授内容是三、四年级下册。作为下册，教材主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣的同时，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。为了抓住教学重点，重视对学生典型科学探究活动设计，以探究为核心，培养学生的科学素养；为了突破教学难点，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

三、学情分析：

三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学 1

课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

2、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技与发展。

五、基本措施：

1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，严格按照“三案定教”落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。

2、课堂教学方面：在教学方法上，主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作，探究，并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。更重要的就是组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，维持好课堂纪律，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

3、学生管理方面：针对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。多采用赏识教育的方法，上课前五分钟或者最后五分钟继续组织“科学故事会”的活动，此外，对表现好的或进步显著的学生颁发“科学小明星”“进步小明星”奖状，调动学生积极性。

4、教研反思方面：积极参与听课、评课，认真做听课记录，取长补短，虚心向同行学习教学方法，认真对待每周一的集体备课，说课。并且及时在自己的教学博客上写教学故事，教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把科学教学工作做得更好。