第一学期低数组教研活动计划_低数组教研活动计划

2020-02-27 教学计划下载本文

第一学期低数组教研活动计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“低数组教研活动计划”。

2012——2013学年度第一学期

低段数学教研组活动计划

一、基本情况：

本教研组共有12位成员组成，其中轮岗教师4名，新调入教师两名，年龄均在三、四十岁左右，有教学经验丰富的中年教师，也有富有钻研精神和创新能力的青年教师。教科研方面如果能调动积极性，则是一个极富战斗力的团队。

二、指导思想：

本学期低数教研组依据学校教学工作计划，将以加强与规范教育教学常规工作为主线，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，立足课堂，以“关注课堂教学实效，提高课堂教学质量”为工作重点，强化《新课程标准》学习，深入推进“121”目标教学模式，确立使学生“会学、乐学”的基本理念，深入开展教研活动，切实提高教师的业务水平。

三、工作目标

1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。

2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。努力“构建有效教学 ”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。

3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。以评价提高质量，使学生在成绩、能

力等方面得到培养和提高。

4.做好“121”目标教学模式的推广，把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题。树立问题即课题，对策即研究的意识认真开展课题研究，深化数学教学及课题研究。

四、重点工作

1.制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。

2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成长。

3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。

5.推进“121”目标教学模式，在汇报课、研讨课，观摩课、示范课的过程中对“121”目标教学模式中的各个环节（自学展问—互动探究—拓展提升）施行针对性的突破，促进教学模式的优化，实现教学实效的提高。

五、具体措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1.认真研究教材，学习新课程标准。将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。

2.学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。

3.进一步研究符合学生自主学习、探究的“121”目标教学模式，努力提高课堂教学实效。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1.集体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。

2.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。

强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。

1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重

点。认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教材的知识点，做到全面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。

（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养。

（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。

教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期针对教师在教学中遇到的共性问题作为小课题研究，围绕问题学习理论，依据理论和经验，提供解决问题的多种对策，并在实践中不断概括、总结，形成问题解决的方案，在不断研讨反思中形成解决的策略；同时以研究为载体，采取集体备课，集体听课；教者说课，进行自我评估与反思，课堂观察结果及分析，课堂问题探讨和提出改进教学建议，小结并提出下一步的研究。做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。

六、具体活动安排：

第二周各数学教师拟定教学计划数学教研组长拟定教研组工作计划第三周学习新课标

第四周轮岗教师公开课及评议（主导：闫学琴陈玉霞）第五周骨干教师示范课及评议。（主导：刘学荣）

第六周国庆节放假

第七周调入教师汇报课及评议（主导：张彦）

第八周教学基本功竞赛—粉笔字

第九周观看教学视频

第十周教学理论学习

第十一周期中质量测查

第十二周进行期中卷面分析（各年级组进行）

第十三周调入教师汇报课及评议（主导：沙倩荣）

第十四周骨干教师、青年教师现场评课竞赛