低年级组数学教研工作计划_数学组教研工作计划

2020-02-27 教学计划下载本文

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雍熙二小2009——2010学年度第二学期

低年级组数学教研工作计划

拟写人：曹代群

本学期我校低年级数学教研工作继续以学校总体工作为依据，以提高教研及教学质量为目标，进一步深化小学数学课程改革，围绕课程实施中的问题积极开展教学研究,提高小学数学的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、指导思想：

继续认真学习数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以学校提出的“精心谋划、精致管理、精细施教”为目标，围绕上级提出的教学工作意见，以课程改革为中心，突出精致管理及有效主题。以教学训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，努力提升我组数学教师的专业水平和教学水平, 进一步提高教研实效，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学素养。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。

二、教研组成员情况分析：

一年级：张倩、张敏。年级组长：张倩

二年级：陈燕、彭涛、徐红。年级组长：陈燕

三年级：李大连、曹代群、高燕、刘丽。年级组长：刘丽

他们都有较高的思想道德品质,有丰富的教学经验,有扎实的专业知识,有较强的科研能力,有不断改革和创新意识，有无私奉献,爱岗敬业的精神，完全能胜任所任教学科的工作。

三、工作重点：

1、深入学习《数学课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

2、加强数学的老师的业务培训，提高全组数学教师的业务水平。

3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

以提高学生小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一位参加人员都有收获。

四、工作思路和目标

1、以积极学习新课程标准，尽快转变教师角色与教学行为。围绕“理念、1

实践、反思”这方面进行重点研究，组织教师深入学习，不断钻研，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。鼓励教师积极开展教学研究，探索新颖有效的教学方法，全面提高教学质量。

2、结合新课程标准的实施，强化教研过程，给青年教师压重担。鼓励教师留心收集优秀的教学案例和各种相关资料，养成反思习惯，积极开展课题的研究和论文的撰写工作，全面提高教师的业务素质。同时还为教师积极搭建展现自我的舞台，倡导“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科教学质量。

1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。进一步提高教师的理论水平和教学水平。

2、进一步加强课堂教学常规的建设和管理。

3、立足课堂，严把教学质量关。争取在期末测试中能取得优异的成绩。

4、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

5、积极撰写教改论文和案例分析，并参加各级的评比。

6、培养学生互助、合作、交流的能力和学习数学的兴趣。

五、方法措施

（一）学习新课标，转变教师的教育观念。

（二）抓好教学常规，提高教学效率。

一如既往地狠抓“备课，上课，作业，考核，辅导”各个教学环节的落实。

（三）加强队伍建设，提高工作能力。

（四）开展课题管理，提高科研水平

对已确立的课题进行跟踪落实，逐步收集课题的资料。有选择地撰写教学论文和教学反思。

（五）做好培优辅差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。特别要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。

（六）扎实推进教学教研常规工作，教学科研是学校的生命线，增强教研工作的实效性，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持两周一次的教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性

2的教研活动。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于8节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

5、数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。

6、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对新课程理念的学习，重视对师生关系以及对学生的研究。

7、在评课和说课中，要以学生的主体作用是否充分发挥为重点，以教学活动是否真正体现了“自主、合作、探究”的新课程理念为重点。

8、真正的开展好活动，让教研组的活动能切合实际地对教师的教学和成长有帮助。

六、校本教研：

计算在小学数学教材中所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。

如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生以后的学习发展。

根据本校低年级学生情况，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的估算、口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

本组的研究课题是：如何提高低年级学生的计算能力

七、教研组工作安排：

第二周：

1、各年级制订教学计划、教研计划。并学习本组教研工作计划。第四周：

听、评李达莲老师上公开课。

第六周：

听、评徐红老师上研讨课。检查教师教案和学生作业。

第八周理论学习，教法交流。

第十周听、评曹代群老师上研讨课。

第十二周理论学习；