平林镇中心小学学年度教科研工作计划_教科研工作计划小学

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平林镇中心小学教科研工作计划

坚持科学发展观，向教育科研要质量，已经成为教育领域的共识，并逐渐形成一股强大的力量，鼓舞教师投身于教育科研活动，努力学习，勤奋实践，提升自我。教育科研是一所学校办学水平的标志，也是学校出人才，提质量的有力保障。因此，我们必须树立以教育科研为先导的思想，走“科研兴教”、“科研兴校”之路，坚持教育科研与教育实践相结合，努力做到教育科研为教育决策服务，为提高教育质量和办学效益服务。积极引领教师将教育科研思想贯穿于日常的教育教学行为，改进工作方法，提高工作效率，促使和谐校园建设，为学校的可持续发展增添新的活力。

一、树立科学理念，把持教科研先导性

1、营造氛围

我校规模虽然较小，但是，大部分教师都有较强的教科研意识，领导与教师越来越清楚地认识到教科研在提高教学质量，保持学校良好发展势头方面，起着越来越大的作用。特别是具有一定专业水平的教师，对教科研的需求更为迫切，目标也更为高远，这是一种非常有利的现象。

2、注重引领

专家引领，同伴互助，是学校教科研工作的有效途径。我校有比较雄厚的骨干教师队伍，充分发挥他们的领跑作用，把更多的教师引向教育科研的前沿，这应该成为我们工作的一个重点。

二、扎实开展校本教研，提升教科研质量

1、瞄准课堂教研方向

课堂教学历来是教师成长的主要阵地，几年来的校本教研经验，又让我们深刻体会到，作为一所农村小学，坚持以课堂出发，扎实开展教科研，才是教育科研的正确方向，才是学校教育科研的根本，也才是正直能够让教师得益。

本学期，我校在校本教研方面，准备采取以下措施：

（1）编织教研网络，扩大教师参与面

我们要继续抓好三级教研网络建设，把校本教研的重心向完小转移，以大校级教研活动为统领，以片级教研活动为重点，以村、完小教研活动基础，扎实开展校本教研活动，加强备课组建设，发挥集体智慧，学习理论，勤于实践，改进课堂教学，做到每位教师在一学期内至少有一次“亮相”的机会，达到人人参与，相互切磋，相互促进，共同提高之目的。

（2）以活动为载体，培育科研骨干

校本教研，要以活动为载体，要让教师在活动中经受锻炼，增长才干。我校规模很小，教科

研骨干不但数量不足，而且在各完小村小的分布也很不均衡，因此，培养教科研骨干，成了我们的当务之急。我们需要通过“青年教师共同体”等途径，着力于青年骨干力量的培养，让更多有成有为的青年教师，在若干年后脱颖而出，为学校的发展打下坚实的基础。

（3）以学科基地为龙头，打造特色教研团队

我们要加强学科基地建设，培养具有特色的科研团队，并以此为龙头，带动全校各个学科组齐头并进，把教研活动落实处，努力向教育科研要质量，争取早日甩掉落后的帽子，提升学校的品位。

2、加强课题研究过程管理

（1）课题申报及结题

课题的研究，是提升学校教研品质的有效途径。结合我校实际，我们确立并开展了三项课题的研究。

一是襄樊市课题《校本课程的开发与建设》，该课题现已结题，并且又在湖北省教育学会结题。校本课程教材《可爱的家乡》现已在3－6年级试用，这是一本洋溢着地方特色的校本教材，涵盖着优美环境，历史人物，神奇传说，风土人情，名优特产等精典小品，激起了学生深厚的学习兴趣及热爱家乡，建设家乡的情感。

二是省级重点科研课题《从阅读入手，提高习作水平》及《小学数学有效性教学评价研究》。这两项课题是中国教育学会“十一五”重点课题。全体教师在总课题下选取了相应的子课题，从而形成了全校人人有课题的局面。课题的研究，我们以教研组间周一次活动为载体，每位教师每周坚持写“教研课题探索心得札记”，每月由课题负责人牵头作阶段性总结。抓紧整理资料，提炼成果，作好成果鉴定，保证课题质量，顺利结题。

（2）注重过程

课题研究重在过程，无论是哪一级的课题，应该切实按照原定的研究步骤，抓好各阶段的研究工作。课题研究要与课堂教学的紧密结合起来，体现科研与教研一体化，研究过程系统化，规范化的要求，对每一次研究活动的情况作出较为详尽的记载，并及时存档。

3、组织教师参加各级各类论文比赛

近年来，各级各类的论文评选活动十分频繁，我们要把上级通知精神及时传达给各位在职教师，鼓励教师认真学习相关教育理论，用心挖掘日常教育教学活动中的积累，积极撰写，踊跃参赛。

三、培育雄鹰，搏击长空

1、青年教师共同体

加强教师队伍建设，是学校教育科研工作的目标，一所学校，只有绝大部分教师的专业素养得到了较大提升，提高教育质量才有可能，教师的素质至关重要。教师队伍的建设，要突出重点，改进方法，作出详尽部署。上学年，我校组织了“青年教师共同体”。经过一年时间，经过搭台子，找路子，结对子，压担子等方式，让每个成员得到了很好的锻炼，已经有不少青年教师斩露头角，成为了我校教育教学的有生力量。

本学年，我们要继续加大力度，设置切实可行的活动，为青年教师营造更加好的锻炼机会，把他们推向更加广阔的舞台，通过多种培养渠道，加强引领、认真学习、指导实践、总结提升，使部分青年教师能够脱颖而出，迈向校级及以上名师的行列。

理论学习。要求每个共同体成员一学期至少阅读两本教育专著。一是教育理论通识读本（统一），撰写读书心得，在读书峰会上交流；二是学科专著（自选），采用批注式阅读，并于第17周进行互相交流评阅。

业务进修。每个成员一学期至少观看2节录像课，其中一节课写出观后感（随笔、反思、案例），上交教科室；一节观看后现场评课。

实践提升。一是结合教研组活动，拟于第五周开展师徒共同打造精品课，全校共享；二是选拔优秀共同体教师，拟于第11周送课下校，让教师经受锻炼，接受检验，从而规范教研活动程序，提高教研品质。

2、继续教育力见成效

随着形势的发展与变化，上级对教师开展继续教育的重视程度与日俱增，教师接受继续教育需求也日益强烈。人们越来越认识到如今当教师，不学习不行，不学习就意味着落后，放弃学习与进修，就意味向淘汰接近了一步。反过来，一个教师要成才、成名，有所作为，就必须坚持不断学习、实践和反思。今年的教师继续教育工作，要抓住以下几点：一是要发挥这部分教师的作用，开展校本培训，让更多的教师接受新鲜血液；二是做好资料的存档和积累，迎接区教师进修学校的年度考核。

四、以新教育实验为契机，创设和谐校园文化

我校的新教育实验在开展读书活动，创建书香校园，师生共写随笔，促进师生成长等方面都取得了良好的成绩。今年要坚持理论与实践相结合的原则，以中青年教师为重点对象，扬长避短，扎实开展新教育实验，争取新的起色。要求教师把理论学习与课堂教学探究结合起来，鼓励教师积极撰写教育随笔和教学反思，并根据不同对象的教师，在撰写数量上提出不同要求，并督促教师努力超越自我，追求更好。

2009年9月