托班教师半日考核计划反馈_教师教学计划检查反馈
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030509b1-KLHFG-D-10胡姬港湾龙华丰谷2010学年（上）教师考核半日活动计划与反思
2010学年（上）教师考核半日活动计划与反馈
2010-1-
5来园活动
生活活动
内容：吃饼干，喝牛奶
观察与指导：
1、引导孩子用一只小手握住杯子的“耳朵”，另一只小手端起杯子喝牛奶。
2、喝好牛奶，吃好饼干之后，引导幼儿将杯子和碟子放在老师的盆子里。教师：张曦
区域活动/游戏活动
益智区
活动名称：套圈
材料：手形玩具箱、圈等
玩法：将圈套入手形玩具箱的“手指”上
观察重点：
1、观察孩子是否能手眼协调地将圈套进“大手指”中。
2、提醒前一名孩子玩好后，要将圈收起来，方便下一名孩子玩。
生活区
活动名称：舀豆
材料：豆子、勺子、盛放豆子的容器等
玩法：用小勺将豆子平均舀进两个一样大小的碗里，练习舀的动作。
观察重点：
1、观察孩子是否能正确地使用勺子舀豆。
2、提醒孩子舀豆要舀得慢一些，少一些，以免洒出。
建筑区
活动名称：盖高楼
材料：大型软积木
玩法：将一样大小的积木叠高，盖成楼房的样子
观察重点：
1、观察引导孩子用一样大小的软积木叠高做楼房。
2、引导孩子将积木叠高时尽量对齐。
胡姬港湾龙华丰谷资料
娃娃家
活动名称：奉茶
材料：茶壶、小杯子
玩法：假装将茶壶里的茶倒入茶杯中去。
观察重点：引导孩子奉茶给同伴时说：请你喝茶。接到茶的小朋友要说：谢谢。
学习活动：
活动名称：《换衣服过冬》
活动目标：
1、通过让幼儿探索小动物换毛过冬的现象，帮助幼儿获得天冷需防寒的经验。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、一幅冬季的图画、若干张换毛过冬的小动物图片
2、动感音乐磁带《我爱我的小动物》
3、绵羊轮廓图片若干、胶水、棉花
活动过程：
一、组织教学，以表演唱歌曲《我爱我的小动物》的形式导入活动。
二、1、出示冬季的挂图，让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。
（1）教师引导幼儿观察图上是什么季节？树林里下雪了，小兔子们怎么没穿棉衣？它们不怕冷吗？（引导幼儿一起来问问小兔子）
（2）老师扮演小兔子的声音，说说小兔子是怎么过冬的。然后问幼儿：听完小兔子的话，你们知道小兔子为什么不怕冷了吗？
（3）教师小结：冬天到来之前，它们身上慢慢地长出厚厚的毛，这样冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语：换毛过冬。
2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。
（1）引导幼儿继续观察小兔子和绵羊哥哥在干什么？（好像在说悄悄话）然后让幼儿展开想象，猜猜它们在说些什么？
（2）听小兔子和绵羊的对话，让幼儿知道绵羊也是换毛过冬的，并让幼儿摸摸绵羊身上的棉衣有什么感觉？
（3）绵羊和小兔子都是换毛过冬的，那么还有哪些小动物也是换毛过冬的？幼儿回答后，教师出示其它动物的图片，引导幼儿认识了解这些动物也是换毛过冬的。
3、为绵羊穿棉衣。
师：冬天到了，森林里的这些小动物都换上了厚厚的毛，我们小朋友也都穿上了棉衣、棉裤。可是，有一群绵羊弟弟它们还没有棉衣，好可怜啊！孩子们，赶快帮它们想想办法吧！怎样帮助它们过冬呢？
4、教师示范引导幼儿学习团贴的方式给绵羊穿衣。
师：请把你们的两只小手伸出来。跟我学习团团搓搓的动作。
-------先在绵羊图片上涂胶水，然后两手合起来将棉花放在手心里团团，捏捏，搓搓，最后粘在绵羊身上，成功了！
------幼儿人手一份自己按照老师的范例来粘贴。
5、教师巡回指导，提醒幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时，一定要让它穿着合身，感觉暖和。要把棉衣穿得厚厚实实的，鼓励孩子们动手制作。
6、幼儿将作品交给老师，作品将评。
------XX小朋友粘得真好！看小绵羊穿着厚厚的棉衣，都开心地笑了！
运动活动
分散活动：提供器械：2号场地：纸球、高跷、垫子、脚踏车、沙包
观察指导重点：
1、引导孩子们用开火车的方式来到活动场地。
2、玩垫子时，引导孩子们空开间距，以免相撞。
3、引导孩子玩高跷时只拿一个高跷，两手拉好高跷的绳子，把小脚踩在高跷上，摆好姿势再开始走，走时要注意保持平衡，注意安全。
4、引导爱出汗幼儿适量饮水和休息，并垫上小毛巾。
集体游戏：游戏名称《帮小猫收鱼干》
材料提供：蓝色和粉红色的猫头像两只，两只装鱼干的篮子，若干蓝色的小鱼干，若干粉红色的小鱼干。
玩法：
1、师：小朋友们，今天我们去小猫的家里做客（请宝宝们学习用小猫的姿势走路），小蓝猫和粉红猫前两天钓了很多鱼，并且把它们晒成了鱼干，结果吹来了一阵风，把鱼干全部吹乱了，我们帮助他们把鱼干收集起来好吗？
2、教师示范将蓝色的鱼干收进小蓝猫的筐子里，将粉红色的鱼干收进粉红猫的筐子里。
3、幼儿照老师的方式把不同颜色的小鱼与之匹配的筐子里。
午餐
重点观察与指导：
1、主班老师给幼儿讲故事，副班老师引导幼儿一个个小便，穿反穿衣，洗手吃饭。
2、引导幼儿小便后提起自己的小短裤，老师帮忙包肚子。
3、洗手时，观察幼儿是否能自主排队，引导幼儿“小手做小鱼的嘴巴，一只小手把另一只小手的袖子往上用力推。”
4、洗好手后引导幼儿将自己的袖管放下来，不会放的说：请老师帮帮忙。
5、吃饭时引导孩子一手扶好小碗，一手握住勺子，一口一口自己吃。
活动反思：
学习活动《换衣服过冬》开展时，幼儿与教师互动较好，因为本班关于冬季季节性教育已经进行了一段时间，所以大部分幼儿都能说出现在是冬季，并能说出简单的季节特征，比方说：冬天很冷，小朋友要穿厚厚的衣服等。在教师的引导下，小朋友观察到动物是不穿衣服过冬的，他们就觉得奇怪，那么动物宝宝不是很冷吗？在他们产生了这个疑问之后，我请搭档老师扮演小动物，亲自告诉小朋友，很多小动物是通过换毛这种方式来让自己暖暖和和渡过冬天的，孩子们都很聪明，当我们介绍前几种换毛过冬的小动物时，他们就理解了这个概念，后来老师出示动物图片的同时，杭杭、思凡、乐乐等小朋友就抢着说：它们也是换上厚厚的毛过冬的。说明孩子们已经内化了“换毛过冬”这个概念。手工活动时，我做了充分准备，固体胶、操作材料等都是人手一份，并且在每张桌子上都放好了老师的粘贴范例，孩子们在粘贴圣诞靴时已经学习过团贴棉花的方法，所以大部分孩子都能自己独立完成作品，值得一提的是，本班孩子在家园共育的配合下，早已学习过自己往图片上涂胶水的方法，所以有多数孩子只是请老师帮忙把胶水的盖子打开，涂胶水、盖盖子、粘贴等动作都由他们自己完成。这算是托班年龄孩子的一个由活动往自理能力方面的生成。
还要注意的问题是：教师语速还需再放慢一些，有效提问还可以再丰富一些。学习活动时间比预设长了5分钟，因为粘贴绵羊身上的羊毛用的时间较长。
区域活动时，由于本班教师在本月制作了较多新的自制玩具，所以孩子活动兴趣浓厚，区域活动时大家都在操作手上的玩具，几乎没有孩子空闲游荡。当结束活动音乐响起时，孩子们收拾玩具都很积极，教师因此在区域活动小结时表扬了孩子们的积极、以及热衷参与的态度。
运动活动时，教师需注意应先示范玩具的使用方法，再对孩子进行开放，游戏活动时也要注意要事先讲清要求，并重视冬季的热身活动。
生活活动中，本班大部分幼儿能够自己独立吃，少部分孩子还需引导和辅助，教师正在培养孩子们用餐时养成“三干净”的好习惯，所以，目前生活方面的重头戏就是培养孩子们养成用餐正确姿势和良好习惯。
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