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2020-02-26 教学计划下载本文

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东疏中学

2012/2013学年度第一学期教学计划

学科英语年级初三任教班级 6,7班教师张美华审批（签字）教研组长

教导主任

月

2012/2013学年度第一学期

初三英语教学计划

一、基本情况分析

1、学生基本情况

我所任教的初三6,7班共有学生98人，通过初中两年的英语学习，大部分学生已明确学习目的，态度较为端正，对英语学习有较浓厚的兴趣，学习积极性较高。但也有部分学生缺少学习的热情和主动性，学习习惯较差，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2013年中考中取得理想的成绩。

2、学生的知识基础

绝大多数学生对已经学习的词汇、语法、语言点掌握较好，具备了扎实的知识基础，会正确运用所学语言功能项目进行简单的会话交际，初步具备语言综合运用能力。但也有个别同学知识基础不扎实，所以需要从严要求，从细抓起。

3、学生的智能因素

大多数学生思维敏捷，反应较快，对新事物的接受能力较强，有较大的可塑性，只要对他们加以正确的指导，其能力会得以迅速的提高。但有少数学困生智力水平一般，记忆单词吃力，需要给予他们一定的指导与帮助。

4、学生的学习方法

通过初中两年的学习，大部分学生已经适应了“三环节”教学模式，并积累了一些学习方法，成绩理想。但也有部分学生学习方法不当，效率不高，造成成绩低下，需老师进一步加强对学生的学法指导。

5、教师情况分析

通过学习与研讨，对“三环节教学”模式有较好的把握，对教材重难点有了初步的了解，并掌握了一些灵活的教学方法。在本学期的教学中，一定要认真钻研，多总结分析，共同研讨，搞好“三环节教学”，努力提高自己的课堂教学水平。

二、教材分析

本教材的编写，以“任务型语言教学”为编写理念，以“合理引进国外语言”教育理论适应我国英语教育实际状况为宗旨，分析和研究现实情况，从话题为主线，利用任务型语言教学为编写模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循环渐进的生活化的学习过程，引导学生学会运用英语，有目的的做事情，具体知识列举如下：

1.Units1-12 词汇及日常交际用语

2.Grammar: 1)Indefinite pronoions

2)The Past Perfect Tense and the Infinitive and the Paive Voice

3)The Attributive clause

4)Word Formation

3.语言专题：

1）learning how to learn

2)how we have changed

3)Rules

4)Interesting and embarraing situations

5)A picnic

6)Music

7)Vacations

8)Volunteering

9)Inventions

10)Bad days

11)Getting Ground

12)Customs

4.学习重点和难点：

重点：1）词汇及日常交际用语

2）动词的时态及从句

难点：1）了解和运用虚拟语气

2）对主从复合句的理解和运用

3）部分词汇的熟练运用

三、学期教学目标

义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，使学生有一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础，开发潜力，培养观察、记忆思维、想象和创新能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使学生形成健全的人格，为学

生的可持续发展打下良好的基础。结合教材和学生实际，本学期教学目标为：

（一）知识与技能

1、掌握本册出现的单词、句型、语法，要求在实践中加强练习应用，熟练掌握。

2、能听懂教材中的各种听力训练并能运用对话交际。

（二）过程与方法

1、按照课标要求，力争完成听说读写的综合训练，并根据实际加强听与写的训练，以写带动读说，加强小组合作学习。

2、通过学生相互的调查和讨论，培养学生科学健康的世界观和积极的人生观。

（三）情感、态度与价值观

让学生学会学习，了解西方风土人情，进而培养热爱祖国，关心他人，树立正确的人生观，价值观。

四、具体措施

1、认真备课、上课，积极参加备课组、教研组活动，加强同事间的合作交流，达到共同提高。

2.继续加强对教材及新课程标准的学习和研究，把握课程设计的基本理念，努力提高自身业务能力和教学水平。不断学习先进理论，更新观念，指导自己的教学实践。