教师自我发展目标和计划(——)_教师自我发展目标计划

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教师自我发展目标和计划

（2013年——2016年）

一、指导思想

地理教学是学校教育的重要组成部分，是学生掌握地理技能，培养终身学习意识的重要途径。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的地理教育体系，对广大中学地理教师提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进地理教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的地理教师队伍，每一位老师都从自己的实际出发。现特制定教师自我发展目标和计划。

二、现状分析：

从学校未来的发展对地理师资的需求来看，我在教学中欠缺的主要表现有：

1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

2、现代地理教育教学手段掌握不够。

3、从事教育教学科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。

三、主要措施：

在实施自我发展规划的操作过程中，考虑到我自身特点，根据新课程学校地理教育对地理教师提出的要求，地理教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：

发展的模式：“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——新课程理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样

会使我们保持一种积极探究的心态，学会自我观察研究自己的教

学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是

充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔

记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完

成1万字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自我检查，落实

情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

2．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师自我发展目标和计划》，做

到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把

握地理教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定

研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积

极参加教研组活动，省市各部门组织的论文、教案等评比。

4．认真学习现代化教学手段。

通过《学校地理》、《地理教学》、《教育报》等专业刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组

交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代地理

教学的方法，形成自己的教学特点。

5．坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提

高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共

同成长，要以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

6、学习信息技术，动手制作课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理

念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分

散教材难点、突出重点的生动体育课件使用，无疑能够起到事半

功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一

个发展规划。

四、预期目标：

通过规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教

学水平高的地理教师。

刘鲁田

2013年2月