六年级上册语文教学计划_级上册语文教学计划

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2010年六年级上册语文教学计划

教师：王光龙

一、学生基本情况分析

本班现有学生42人，其中男19人，女23人。经过1年的努力教学，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：吴昌梅。张成兰等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：陈刚。田涛等。但是，不容忽视的是后50%的学生：丁力想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；蔡应权学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有陈世清。舒才刚等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：吴亮。王应涛作业经常不完成，余昌奇经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目

标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

七、优等生的提高、学困生的优化措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能

能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。

学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

八、教学进度表：

周次 时间 内容 课时9/1——9/ 7 始业教育、1山中访友 2 山雨 4 2 9/8——9/14 3 草虫的村落 4 索溪峪“野” 口语交际习作 6 3 9/15——9/21 回顾拓展一 单元检测 5 詹天佑 6 怀念母亲 6 4 9/22——9/28 7 彩色的翅膀 8 中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二 6 9/29——10/5 单元测试 国庆放假 6 10/6—10/12 9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12 用心灵去倾听 6 7 10/13—10/19 口语交际习作三 回顾拓展三 单元测试 13 只有一个地球 6 8 10/20—10/26 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16 青山不老 口语交际习作四 6 9 10/27—11/2 回顾拓展 单元检测四17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生 6 10 11/3—11/9 19 一面 20 有的人口语交际习作五 回顾拓展五 6 11 11/10—11/16 单元检测五

综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 6 12 11/17—11/23 与诗同行 6 13 11/24—11/30 21 老人与海鸥 22 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 6 14 12/1—12/7 24 金色的脚印 口语交际 习作 回顾拓展七 6 15 12/8—12/14 单元检测七 25 伯牙绝弦 26 月光曲 6 16 12/15—12/21 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际 习作八 回顾拓展八 6 17 12/22—12/28 单元检测八 期末复习 6 18 12/29—1/4 期末复习 6 1/5——1/11 期末考试

2010.9.10