小学语文教研组工作计划_小学语文科组工作计划
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横山中心小学语文教研组工作计划
一、指导思想
继续实施集体备课，充分发挥集体的智慧，以现代教育思想、教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准，认真贯彻落实学校新学期工作要求，以新课标为指导，培养中差学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。
二、工作目标
1、坚持集体备课，改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
2、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的教研氛围，不断提高教师的自身素质；
3、重点抓好教学常规管理与教育教学教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量,提高课堂教学效率；
4、组织老师开展丰富多彩的语文教研活动，使老师在实践活动中学习新理念接受新理念运用新理念。
三、教研组建设
（一）深化教学研究，开展集体备课，提高教学实效。
组织小组教师继续学习《新课标》，改革课堂教学方式，促进师生发展。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。加强教学质量监控。教研组将作好阶段性的质量检测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
1、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注重资源共同分享，做到备课要“深”。当然，同时也允许有自己的特色。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。
3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性。
4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
5、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，新教师和青年教师要多听课。要求听课有记载，有点评。
6、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，给大家提供观摩、学习、研讨、反思等机会。
（二）互相学习，大胆实践，深入推进素质教育。
认真学习新课标，继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
（三）规范语文教学常规管理，悉心指导，优化服务。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。坚
持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
四、树立目标：
通过教育教学教研，集体备课等活动。本学期力争使本教研组的教学教研能力进一步提高，驾驭课堂的应变能力更完美，特别是新教学手段（或者说是多媒体的教学手段）的应用更熟练，课堂教学效率更高，更加接近新课标的要求。
五、具体安排：
语文教研组分周工作安排表（每周二下午）
周次
时
间
教学内容
9.1—9.6
学习《语文新课标》，每位语文老师练习使用班班通设备
9.7—9.13
各语文教师制定学期教学计划
9.14—9.20
集体备课
9.21—9.27
集体学习
9.28—10.4
集体备课教研活动
10.5—10.11
开展“一师一课”听课、评课活动
10.12—10.18
观看教学光碟
10.19—10.25
备课、作业检查
10.26—11.1
开展读书活动
11.2—11.8
集体学习
11.9—11.15
期中考试、学期教学小结
11.16—11.22
备课、作业检查
11.23—11.29
开展作文阅读教学探讨
11.30—12.6
12.7—12.13
12.14—12.20
12.21—12.27
12.28—1.3
1.4—1.10
1.11—1.17
1.18—1.24
1.25—1.312.1—2.7
集体备课教研活动
开展听课、评课活动
备课、作业检查
学科教研活动（辅导学困生经验交流）开展作文阅读教学探讨 分组研讨复习方法与策略 各种资料整理归档，课题资料交流，并整理。学期教学总结
备课、作业检查 期末考试
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