语文校本教研计划_语文校本教研工作计划
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夹沟中心学校本部校本教研工作计划
（2010——2011学年度第二学期）
一、指导思想
在上学期校本教研制度建设的基础上，抓制度落实，谋求方式创新，扎实有效地推动校本教研工作健康发展，构建有利于教师成长的校园文化环境，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、关键词
本学期的校本教研主题系统细化为：
课前：如何指导学生预习的方法；如何评价学生的预习；如何搞好课前的集体备课；如何评价集体备课；个性化教案的检查指导。
课中：如何导入新课？如何创设问题情境？如何搞好学生合作、探究学习？如何发挥教师的主导作用？如何处理好主体与主导的关系？课中如何评价学生的学习？如何处理好多媒体课件与导学案的关系？
课后：批改好每一次作业；作业的留批；如何搞好拓展性学习等。
三、教研方式
1、让开放教学、开门听课、开诚布公、开心合作成为一种常规化的教研文化；让关注常态课教学、研究常态课教学成为一种日常化的教学文化；让教师对课堂教学的追求、反思、历练成为一种普遍化的教师文化。
2、以联片教研为交流平台，通过校际评课、校际互访、校际专研、校际同行等多种模式，以课堂为阵地，零距离地聚集课堂教学，面对面地互动交流，切实提高教师的教学水平。
3、抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革
要切实抓好学科课题的推进工作，及时总结研究成果，积累材料。结合高中新课程改革，加强校本课程课题研究，依次为契机，推进校本课程开发和管理工作。
4、落实集体备课。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课
过程，提高集体备课的实效。
5、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究。
四、教研要求
1.制定教研工作计划，按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保教研组研讨的时间。
2.规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课心得。同时要填好教研活动手册。
3.认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。
开展校本研修活动，探索解决新课改中遇到的问题。认真组织校本研究培训，采取专题讲座、案例反思、自主学习、行动研究等多种形式，进行校内自主培训，把新理念变成教学行为，提高教师实施新课改的能力和水平。
附：行事历
第一周（2.21——2.27）
1、通报语文校本教研计划；
2、开展语文教研活动；
3、组织教师参加“班主任专题报告会”。
第三周（3.7——3.13）
1、组织语文教师理论学习；
2、语文教研组活动（听评课活动一（1）班语文；六（1）
班语文）；
第四周（3.14——3.20）
听评课活动（一（2）班语文；六（2）班语文）
第五周（3.21——3.27）
听评课活动（二（1）班语文；五（1）班语文）周三：语文教研组理论活动学习。
第六周（3.28——4.3）
1、班主任工作主题活动；
2、听评课活动（二（2）班语文；五（2）班语文）
第七周（4.4——4.10）
1、语文组理论学习活动。
2、听评课活动（二（3）班语文；四（1）班语文）
第八周（4.11——4.17）
1、语文观课议课活动（国培教师负责）；
2、农远资源利用专题研究活动（模式二研究活动）
第九周（4.18——4.24）
1、语文组理论学习；
2、听评课活动（三（1）班语文；四（2）班语文）
第十周（4.25——5.1）
听评课活动三（2）班语文
第十二周（5.9——5.15）
农远资源搜集利用专题活动（对模式
一、模式二的探究）
第十三周（5.16——5.22）
1、低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛；
2、写字教学的探索与思考
第十五周（5.30——6.5）
1、语文教研组理论学习活动
2、写字教学专题研究（每人撰写一份写字教学小结）
第十七周（6.13——6.19）
1、优秀教案、作业展评活动；
2、阅读教学专题研究活动。
第十八周（6.20——6.26）
开好校本教研工作总结会
上交校本教研学习笔记、每人上交一份校本教研总结.
