指导家长开展家庭心理健康教育研究课题计划_家庭教育指导站计划

指导家长开展家庭心理健康教育研究课题计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家庭教育指导站计划”。

指导家长开展家庭心理健康教育研究课题计划

初村小学刘永强

学生的成长环境主要有学校、社会和家庭。其中，家长和家庭教育对他们的心理健康和人格的发展具有重要意义。随着社会的发展和信息时代的来临，一些全新的观念和生活方式正在极大地冲击着我们，而且以惊人的力量和速度改变着学生的思维和行为方式。这就客观上要求我们的家长和家庭教育要转变旧有的思路和模式，以适应新的变化。

一、子课题提出背景

在当今的家庭教育中，家长却很少关注孩子的心理健康问题，而且心理健康教育方面的知识也十分缺乏。家长对孩子精神上的过度保护，如同身体上的过度保护一样，极大地降低了孩子自身的免疫力和抵抗力。二年级的孩子自我调节能力比较差，情绪不稳定容易激动、冲动，而大部分家长对心理健康教育常识知之甚少，即使孩子已经出现明显的不良心理征兆，家长也不能及时发现，更谈不上给予重视和指导。在这种条件下，即使家长意识到子女的心理问题，也不知道如何着手解决，有时因处理不当反而加重孩子的心理负担，甚至导致严重恶性事故的发生。因此，在心理健康教育中，家庭心理健康教育应该掌握科学的方法，明确教育的内容，注重教育的策略，与学校心理健康教育形成合力，才能真正促进学生的身心健康发展，全面提高学生的素质。

二、子课题研究的目的1、促进家校、家园沟通，搭建家庭、社会、教育的“立交桥”。

2、丰富家庭教育理论体系，探索新形势下家庭教育的良好途径和方法。

3、形成教育合力，达到家庭教育与学校教育的完美结合，促进学生的全面发展。

三、子课题研究的主要内容

1、给孩子以正确的人生观教育。使孩子从小懂得：为什么活着，应该怎样做人。在孩子心目中树立正确的思想与追求，因为崇高的理想具有鼓舞人们前进和奋斗的巨大精神力量，可使人在艰难困苦中依然充满希望和信心。

2、良好的个性心理品质的培养。如自我气质的了解与完善，活泼开朗性格的塑造，广泛的兴趣和探究精神的培养。

3、培养良好的人际交往心理。能够正确认识、评价和表现自己，通过孩子交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练，掌握人际交往的社会性和技巧等。

4、积极健康的情感、意志、品格、品德心理的培养。学会把握自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动、调节与控制，挫折与磨砺的关系。形成正确的伦理道德观念，树立自信心，对不良品德的预防与矫正等。

5、培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养，有关复习与遗忘规律的掌握，以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上，确立恰当的学习目标；认识学习的价值，形成合适的动机水平，保持刻苦学习。

四、子课题需要解决的问题

1、树立家庭教育新理念。更新“重养轻教”、“树大自直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。

2、改善家校关系。学生入校后，家庭教育往往过早的“淡出”教育圈。学生入校出现错误后，往往家校关系紧张。家庭教育研究为学生成人成材搭建了平台，要促进家校沟通，形成教育合力，提高教育效果。

3、促进家庭和谐、社会进步、教育发展。家庭教育的影响力有积极和消极之分。家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。

五、子课题研究遵循的原则

1、统一性原则。在有关政府部门和学校领导和支持下统一开展工作。

2、尊重家长的原则。确定学生家长为主体、研究中心为主导的原则。

3、区别对待的原则。根据家长类型及家庭教育状况选择研究内容及方向。

4、双向互动原则。发挥学生家长在参与研究中的主动性，实现研究者和实践者的互动。

5、科学性原则。研究过程符合程序，研究方法要科学严谨。

6、超前性原则。研究内容的选择有预见性、前瞻性。

六、子课题实行的相关措施

1、收集资料信息，强化学习。通过网络、图书、家长会、调查问卷等形式，收集有关信息。

2、通过收集的信息对全班的学生家庭采用随机抽样的方法，组织多层次的座谈会，分别选择部分学生家庭进行个案研究。

3、评选优秀学生家长，组织家庭教育经验交流会，总结推广部分优秀家长先进经验。

4、建立“家长学校”，定期举办培训班。

七、子课题预期的成果和表现形式：

预期成果：通过此子课题的研究让学生家长认识家庭心理健康教育的重要性，用科学、有效的方法对学生进行心理健康教育，使学生的身心得到全面发展，素质得到全面提高，从而促进学生的健康成长。

表现形式：1.先期调查问卷及问卷分析；

2.个案分析座谈记录及总结；

3.优秀家长评选结果及优秀家长发言内容记录；

4.家长学校培训材料及反馈。