安全教育培训工作计划[材料]_局教育培训工作计划

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安全教育培训工作计划

安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性工作, 是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段。不同的生产岗位、不同的文化程度、不同的技能类型和不同的工作经历, 对安全教育培训的要求是不一样的。要使安全教育培训真正能够达到员工要安全、会安全、能安全的目的, 在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容和培训方法上进行分类组合, 提高针对性和实效性, 以达到事半功倍的效果。

三级安全教育制度是我公司安全教育的基本制度。三级教育是指公司教育、项目教育和班组教育。三级教育的对象是：新进厂人员，包括新调入的工人、干部、学徒工、临时工、合同工、季节工、代培人员和实习人员（包括所有农民工）。

一、公司要求：各项目部要对入场的上述人员（三级教育的对象）按照以下原则加强教育；项目其它管理人员（非三级教育的对象）按照以下原则温习领会。

新职工要抓紧培训

主要是指新上岗职工、转岗职工和工作时间短、经验不足的职工。要严格执行未经班组三级安全教育培训且考试合格者不得上岗的硬性规定, 同时要对这一类职工每人确定一名有技术、有经验、有责任心的指导师傅, 采用导师带徒的办法加强日常的一对一培训, 使新职工的安全行为有人监督, 安全学习有人指导, 安全困惑有人解答, 安全能力不断提高。

“不放心”职工要重点培训

对安全意识淡薄, 安全知识缺乏, 操作动手能力差的安全“不放心”职工, 要坚决果断地从岗位上撤下来进行重点培训, 从根本上消除人的安全隐患。俗话说:“磨刀不误砍柴工”。要坚持以人为本的科学发展观, 坚决克服带“病”上岗的现象, 杜绝追求不安全的生产效益的急功近利行为, 做到“宁停三分, 不抢一秒”。

施工班组负责人员要超前培训

企业具有连续性生产的特点, 不可能进行大规模的全员集中培训, 采用施工班组负责人员骨干培训, 骨干培训一般员工的“传递式”培训, 是一种便于组织, 易达效果的方法。同时骨干人员也是企业扩大生产规模, 参与新项目、新工艺、新产品开发的首选人员, 他们总是要不断接受新的任务, 到新的环境和新的岗位开展工作。鉴于以上两个方面, 对骨干人员必须进行超前培训, 使其在安全技能上高于其他职工一筹。关键岗位要优先培训

对那些从事易燃、易爆、登高和有毒、有害等关键要害岗位工作的人员, 要进行优先培训, 坚持做到持证上岗。同时, 要按照规定进行年审, 虽有上岗证书, 但年审不合格的人员也要坚决地从岗位上调整下来进行再培训, 直到培训考试合格方可上岗。绝不能让无证人员或考核、年审不合格人员从事关键要害岗位的生产工作。

全体职工要经常培训

安全培训不可能一蹴而就, 也不可能毕其功于一役, 要根据企业发展的需要,根据职工队伍变化的需要, 通过送出去与请进来相结合、脱产轮训与岗位培训相结合、常规培训与取证培训相结合、企业培训与院校培训相结合、集中培训与分散培训相结合等多种方式, 进行全员、全过程培训, 做到教育培训多样化、经常化、制度化, 为实现长效安全提供队伍素质保证。

二、培训完成后要组织考试，考试全格的人员方可上岗。

三、浙江一建绿城·百合公寓十标三级安全教育内容（附：三级安全教育专项交底）

绿城·百合公寓十标段工程项目部

2009-3-1