修水县义宁镇三小留守儿童教育计划_留守儿童安全教育计划

修水县义宁镇三小留守儿童教育计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“留守儿童安全教育计划”。

修水县义宁镇三小留守儿童教育计划

一、目的：

近年来，我校面对留守儿童生活失助、学习失落、亲情失信、安全失保等诸多困难和问题，全面开展了“关爱留守儿童攻坚和谐校园”活动。我校分析留守学生的性格特点，他们大多属于“爱”的缺失。祖父母的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊，没有父母的关爱，缺少同龄孩子的乐趣等等，这些构成寄居家庭的共同特点。长期生活在这样的环境里，“留守学生”容易出现自备孤僻，不合群，说谎等心理障碍。胡锦涛总书记针对留守儿童提出“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求。我们结合本校的具情体况，为留守儿童做了以下一些工作

二、领导机构

组长：郑国富 副组长：陈黎

万丽萍

组员：

余光菊

宁欣秀

何炎东

郭小花

宁茂香

晏伟荣

张小娥

熊燕红

晏妙琪

戴

宁

那曼丽

冷 琴

胡莹莹

三、措施

1、动员社会力量，解决留守学生的学习和生活问题。积极和社会慈善机构及县团委、妇联、关工委联系争取一些资金适当缓解一些特困学生学习和生活上的经济压力

2、建立留守学生档案和联系制度。学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。基本内容包括留守学生的基本情况，家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话，留守孩子临时监护人的详细地址、电话、身体状况，年龄等。

3、建立教师关爱学生帮扶制度。层层签订责任状，每位教师利用休息日，进村入户，了解留守孩子在家庭的生活学习情况，帮助他们解决一些实际问题。让师真正成为孩子的留守“父母”。

4、实行留守孩子“谈心日”制度。我校定期召开留守学生会议，让留守学生深切感受学校、班主任、老师平日对他们的关爱，增强师生间的亲切感和责任感，进而成为可信赖的朋友。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正等活动。

5、开展多种形式的关爱活动，落实“留守儿童”关爱机制。开展心理健康教育，弥补“留守儿童”心理缺失。开通亲情联系绿色通道，缝合“留守儿童”亲情纽带。学校收集了学生家长和委托监护人的联系电话，向学生及家长公示了“代理父母”的电话号码，将学校电话和“代理父母”电话设置为亲情电话，每月为“留守儿童”免费提供一次与父母通话的机会，要求“代理父母”每月与学生父母和委托监护人通一次电话；开展书信亲情交流活动，要求学生每学期给父母写一封亲情联系信，“代理父母”每学期给学生家长写一封情况介绍信；开展感恩教育活动，要求学生每年自主开展一个感恩活动，每年年底为父母制作一件家庭亲情小礼物，每年年底写一篇感恩文章交给代管家长和父母。亲情绿色通道的开通，使“留守儿童”与父母的感情更加融洽，隔膜逐渐消除，“留守儿童”家长感激地说“把孩子交给你们我们放心。” 建立温馨家园，让“留守儿童”感受家的温暖。使其在学校找到家庭的良好感觉。温馨家园使学校的阳光照进了留守少年儿童的心灵，帮助他们驱散了内心阴霾，重新振作起健康生活的勇气和信心。很多“留守儿童”感慨地说“学校像我家，老师像妈妈。”

6、组织丰富多彩的关爱活动。

班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织文艺演出时也让留守儿童有更多地参与面，实践活动中细致地教他们自主生活，自护自救的知识。

总之，帮助留守学生解决学习生活中遇到的实际困难，促进留守学生健康成长，学校努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们严慈相济，使留守学生受到同其他学生一样的教育和关爱，培养学生学会自理、自立、自律、自强，锻炼他们的意志，培养他们坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们茁壮成长。