七小春语文教研工作计划初稿_语文教研工作计划
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光谷七小教育教学工作计划
（2009—2010学年度下学期）
为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学
任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
一、指导思想
紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
以现代教育思想、现代教育理念为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以学校工作计划和教导处计划为指导，提高教学质量为目标，加强并落实教学常规“六个一”工作管理。落实备课组建设，搞好校本教研，切实提高语文教学质量。
二、主要任务
1、抓住2010年区级“素质校评估”的契机，力求管理创新，制度创新。切实抓好教学常规“六个一”管理，使之常态化、规范化，更好地服务于教学，提高课堂教学的质量。
2、继续巩固普及九年义务教育成果，落实课程计划，推动素质教育，切实保证入学率、巩固率、普及率，毕业率达100%。
3、有目标、有层次、有措施加强师资队伍建设，强化“学科带头人”、“优青”争创意识，不断提高教师的业务水平。
4、继续开展 “磨课组”建设，进一步狠抓教育教学教研工作，提高课堂教学效率，全面落实教学质量目标绩效考核。
5、深化“诗文素养”和“写字育人”工作，大力加强书法课的系统管理，创办学校书法教学的特色，努力争创市级书法教学示范学校。
6、继续抓实抓好备课组建设，将“四效”研究与团队建设、课题研究、教研活动有机结合。
7、积极参加区教育局、教研室组织的各级各类竞赛活动，力争取得优秀成绩。
三、工作重点
1、教学检查督导工作
依据教研室关于教学常规“六个一”的工作要求，进一步完善管理制度，加强管理力度。进一步规范上课，备课，批改作业、学情反馈和教情反思等工作。配合“检查”：语文教师要谨记教学常规六个一，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
2、加强备课组建设
语文教研组将继续完善相应的备课规则和要求，定期做好检查和调研，关注和引导备课组开展丰富而有效的教学研讨活动，促进教师向研究型教师发展，积极开展以“我们的课题，我们的特色”为主题的校本研究，突出备课组建设的效能。
3、继续全面开展“磨课组”工作，在前期实施主学科磨课成果的基础上，总结经验，确定目标，逐步向小学科渗透，提高小学科的课堂教学效率。
4、积极开展“诗文素养教育”和“写字育人教育”活动，丰富学生人文素养，增强学生审美情趣，为学生的终身学习和幸福人生奠基。
5、积极围绕“有效教学”开展教学研究。结合我校《创设问题情境，提高有效课堂教学行动的探讨》的课题，组织全体教师开展“实效备课、高效课堂、有效作业、多效学科学生活动”的“四效”研究，力争取得成效。
6、各类资料的积累工作
在认真做好教学管理工作的同时，做好各类教学资料的积累管理工作，为今后学校的发展提供科学依据。
7、做好教学视导和毕业班的备考调考工作。
四、工作安排
三月：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。
2、语文赛课选拔。
3、人人准备一节优质课。
4、检查备课教案及作业批改情况，从教师的教后反思中找特色，找亮点，以促共同进步。
5、3---6年级 《成长日记》评选活动。
四月：
1、磨课组工作的开展；
2、课题交流活动。
五月：
1、教学常规“六个一”中期检查；
2、优秀备课组（语文）展示；
六月：
1、中年级阅读、习作教学研究；
2、毕业班复习研讨活动；
3、“诗文素养”和“写字育人”成果交流；
4、课题组工作阶段小结；
七月：
1、三优（优秀论文、课例、案例）评比；
2、教学质量目标考核；
3、期末总结；
3、教导处五认真抽查（按年级）每一学期由家长、教师、学生共同评选出“课
外阅读之星”，特别指出要关注学困生，设立“课外阅读进步星”
（１）组织比赛和评比。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”学生阅读，既渴求读有所得，又期望所得的收获外，得到老师、家长和同学的认可与赞评，从而满足自己的成就感。针对这一心理特征，可以在阅读课上组织一些活动，比如：“阅读大王知识竞赛”、“读书摘记展览会”、“群英荟萃——故事大王讲故事”、“读书心得交流会”、“成语接龙赛”、“朗读比赛”“课外阅读手抄报”等活动，给学生提供施展才能的机会。以赛促读，激发阅读的兴趣。
光谷七小教导处
二0一0年二月
第一周：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。
2、检查教师备课。
第二周：
1、布置人人准备一节好课任务。
2、围绕“成长日记”活动，各年级积极准备，18号之前各班上交作品并评选。（一年级每日一句；二年级我学我画；三----六年级成长作文）
第三周：
1、检查教师备课，重点检查动态备课，并从教后反思中找特色，找亮点。
2、各班选送《成长日记》作品，参加全校评比，公布获奖名单。
第四周：
1、检查课堂作业。
2“素质教育”评估课堂演示，一天两节。
第五周：
1、“素质教育”评估课堂演示，一天两节。
2、检查教师备课。
第六周：
1、个人赛课选拔。
2、有效作业模式布置：
三、四年级以摘抄好词佳句为主。
五、六年级则在摘抄的基础上，每周坚持写“读书笔记”。
第七周：
1、《成长日记》作品收集。
2、课题交流活动。
第八周：
1、有效作业成果展示。
2、检查教师备课。
第九周：
1、布置“课外阅读手抄报”评比通知。
2、课堂作业检查。
第十周：
1、“课外阅读手抄报”评比揭晓并展示。
第十一周：
1、教学常规“六个一”中期检查。
2、优秀备课组（语文）展示。
第十二周：
1、检查课堂作业。
2、名师优秀课例学习。
第十三周：
1、教师备课互查。
2、名师优秀课例学习。
第十四周：
1、中年级阅读、习作教学研究；
2、毕业班复习研讨活动；
第十五周：
1、“诗文素养”和“写字育人”成果交流；
2、课题组工作阶段小结；
第十六周：
1、三优（优秀论文、课例、案例）评比；
2、教学质量目标考核；
3、期末总结；
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