信息工程系兼职教师培养计划_兼职教师培养计划

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信息工程系兼职教师培养计划

一、公司企业兼职教师现状分析

工学结合是我国职业教育人才培养模式的重大创新,在这样一种新型的人才培养模式下,教师队伍建设出现了新的问题:一方面,专业教师和实践指导教师实践能力不足,另一方面数量严重不足。为了解决这些问题,从社会各行业请专家、技术人员、能工巧匠已经成为各中高职院校一种共识。企业兼职教师须具备良好的职业道德、专业素养和较高的技能水平，具有中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格，或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”，品行端正，身心健康，胜任相应的教学工作。经过十几年的发展,我校信息工程系已经基本形成了相对稳定的专职教师队伍。但是,在社会新的发展形势下,兼职教师队伍的建设和培养迫在眉睫。

聘用企业兼职教师有利于推进校企合作，共建“双师”结构教师团队。兼职教师来自企业、工厂、社会第一线，熟悉和掌握社会对人才培养需求的第一手资料，增强中职学校培养人才的针对性，更好地贯彻以就业为导向的办学思想，提高毕业生的就业能力。通过构建兼职教师和专职教师交流的平台，给专职教师带来生产一线的新工艺、新技术，弥补专职教师专业实践经验不足的缺陷。

为加强学校与行业、企业的密切联系，加强教师资源的构建与培养，进一步做好国家级示范性中职院校的建设工作，强化实践教学环节，推动校企合作的深度融合，结合我校的实际情况，特制订信息工程系兼职教师培养计划。

二、兼职教师聘用的基本条件

1、热爱教学工作，教书育人，具有良好的职业道德和较强的工作责任心，能为人师表，履行教师的责任和义务，认真负责地完成教学任务。

2、具有本科或本科以上的学历，中级或中级以上职称，专业知识水平较高，能胜任所讲授的课程，必须要求了解行业企业发展趋势，具有较丰富的实践经验和较高水平的操作技能，能胜任专业课程的教学或实习实训指导工作。

三、兼职教师工作职责

1、按照学校教学要求，认真负责地完成各教学环节（备课、讲授、辅导答疑、作业批改、平时考核、出卷、试卷批阅、成绩登录等）工作，保质保量完成所承担的教学任务。

2、承担对学生实习实训期间技能训练的指导、组织管理和考核等工作。

3、参与学校专业人才培养方案的制定、课程开发、实训基地建设、青年教师培养以及系的教研活动等工作。

4、向学校提出课程建设、专业建设、高技能人才培养等方面的意见和建议。

5、遵守学校各项管理规定，参加各系部组织的有关教学教研活动，服从学校的统一管理。

6、履行聘用合同中的其他规定

四、兼职教师培养目标

为适应信息工程系各专业教育改革发展的需要，满足专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的兼职教师队伍,通过努力，使信息工程系专业兼职教师教学工作量占全部教师教学工作量的20%以上。

五、兼职教师培养措施

1、校企合作，共同培养兼职教师队伍

作为会增值的人力资源，培养兼职教师的收益不仅属于学校，更属于兼职教师所在的公司企业。兼职教师的培养要争取所在企业的支持，公司企业适当调整兼职教师的工作时间，保证兼职教师必要的集中培训或参加教研活动时间，同时公司企业承认学校对兼职教师培养的成果，把它作为教师继续教育的内容纳入工作考核体系，从而提高兼职教师队伍培养的自觉性和实施性。

2、和谐开放，建立相对稳定的兼职教师队伍

留住人才，首先用事业留人。要充分发挥兼职教师的效用，让兼职教师在学校确实能施展才华，自己的业务特长确实为学校教学工作需要。其次用待遇留人，由于编制等原因，兼职教师不享受基本工资、保险福利等待遇，其课酬可高于专任教师，薪酬的提高能使兼职教师体现从事教学工作的价值。聘期较长的兼职教师可适当发放校龄补贴，增加兼职教师相对稳定性。再次靠感情留人，平等地对待专任教师和兼职教师，搭建专兼职教师交流平台，一视同仁地评先表彰，一起组织文体活动等，增强兼职教师的归属感。

3、形式多样，丰富兼职教师培养的内涵。

兼职教师接受培养的内容必须是兼职教师感兴趣的项目或急需解决的问题，可采取集中培训、网络课程培训、参加教研活动、观摩公开课、共同编写教学大纲等多种形式。传统的教师培训以课堂教学培训为主，要求学员从各地集中到某一培训地，这势必会或多或少影响兼职教师正常工作。网络课程的利用或有效缓解培训人员在时间和空间上的矛盾。

4、加强跟踪，完善兼职教师培养的评估与反馈体系。

兼职教师培养要达到预期目的、提高效益、改进培养的针对性，必须完善培养的评估与反馈体系。评估与反馈可由培训专家、受训人、领导、同事、学生等从不同角度进行。学生作为培养结果的直接受益人，对兼职教师的教学水平和专业精神最有说服力。充分利用学生评教与同行评教相结合，尽量对兼职教师担任的课程的教学效果予以公开公正的评价。同时通过一定的约束机制，允许学生根据教师的教学能力水平选择或调换兼职教师，实现兼职教师的优胜劣汰。

六、保障条件

1、制定兼职教师聘用程序。

兼职教师聘请要遵循一定的程序进行，避免聘用过程中的随意性和无序性。

2、制定相应的《培训制度》。

兼职教师培训应纳入学校教师整体培训计划之中。定期组织兼职教师座谈会、经验交流会、联欢会，加强兼职教师与专职教师互相交流、互相学习的机会，促进教师整体水平的提高。兼职教师本职工作与教育工作有很大差别，尤其是从企业一线聘请的专业技术人员，他们对学校教育教学规律、教育理念、教育教学方法、学校规章制度等不甚了解。为了使其更快的进入教师角色，适合教育教学需要，必须对新聘兼职教师进行一定的岗前培训。

3、制订《评估和考核制度》。

为对兼职教师教学情况有全面准确的了解，提高其教学水平，要对兼职教师进行评估和考核。要制定适合于兼职教师的科学合理、易操作的评估标准。要结合兼职教师工作特点，重点考察工作成绩、教学效果、思想政治情况等。考核方式可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式。

不定期考核时间和次数比较灵活，课堂教学随机抽查是常用的考核方式。由校系、学部教学主任、资深专职教师、相关专业兼职教师等组成教学考核小组，深入教学一线，对兼职教师上课情况进行抽查。还可以通过学生评估对教师教学情况进行考核。通过向学生发放调查问卷，对采集的信息进行分析统计、与学生座谈等形式，对教师课堂教学情况、课后辅导情况等进行全面了解。考核的结果要及时与兼职教师沟通，交换意见，以便兼职教师尽快改进教育教学中的不足，提高教学质量。

定期考核就是每学期进行一次的兼职教师全面考察，对兼职教师教学态度、教学能力、教学方法及教学效果，教师职业道德等进行全方位的评价。定期考核内容要全面、形式要多样，组织工作要规范。考核结果可以作为是否续聘以及待遇调整的重要依据。对于考核结果不达标的，学校可以按规定酌情扣发课时费，或者予以解除聘约。

4、制订激励机制。

为了鼓励兼职教师更加充分地发挥作用，提高兼职教师工作热情，学校要适当运用激励机制。有效的激励措施有利于提高兼职教师工作积极性，有利于吸引更多的校外人员到校任教。当前许多学校对兼职教师管理中存在误区，认为兼职教师和学校只是聘任关系，没有必要花财力精力在兼职教师评优奖励上面。因而学校对兼职教师没有任何激励措施，教师表彰也不将兼职教师纳入其中。其实表彰奖励并不需要花费太多的成本，只需在全校教师评选工作之中增设优秀兼职教师奖项，每年年底或者教师节期间，对优秀兼职教师给予一定的表彰奖励，颁发证书和奖金奖品。对优秀兼职教师给予表彰奖励，可以激发兼职教师群体工作热情，创造良好的工作氛围，增强对学校的认同感和归属感。

七、培养计划

结合信息工程系实际情况及社会需求，计划聘请和培养计算机网络兼职教师2名，平面设计兼职教师2名，计算机应用兼职教师4名。

总之，兼职教师队伍建设和培养要紧紧围绕学校实用型人才培养计划的展开。突出教师实践能力、应用能力的培养和提高，为实用型人才培养提供有力保障，更好的为社会主义现代化强国的建设增砖添瓦。