蒲窝中学语文教研组计划_中学语文教研组计划

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蒲窝中学语文教研组计划

一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期

工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深

化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范

教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功

能，全面提高学生语文综合素养。

二、教研组成员概况

本教研组共有 7 位老师，其中几位是市级语文教学骨干，有的是市县级教学新秀。本教研组成员的平均年龄在三十五岁以

下，是一支年轻化的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，我们学有所长，术有所攻，面临着从熟悉、磨合到工作中的相

互配合到彼此的取长补短到共同提高。

三、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促

发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多

评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作

学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特

体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要

开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火

花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共

享，从而超越预设的目标。2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语

文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课

程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内

容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”

走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学

相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科

学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三

维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过

程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关

注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从

三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自

我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定

性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习

过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得

体验和发展。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性

合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰

写案例反思及教学一得。2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听

课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅

读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为

学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少

或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导

处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同

时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛

等，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检

查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定

期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。4、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双

休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新

课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位

学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素

养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写

成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步

有特色，（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下

功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之

间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课

必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自

己的教学进行反思。

（四）结合教学实践，深入课题研究。力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和

研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要

响应学校及县局的“自学培训”，要求每一位教师认真阅读各

类有益的书籍，及时写好自学读书笔记。期末，要求每位教师

根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有发表论文

甚至是获奖论文。

四、行事历安排：1——3周1、第一周制定教研组及备课组计划

2、开展第一次语文组教研活动；

3、第一次教学工作调研。

4——6周1、备课组活动；

2、教师互相听课，学习交流；

3、业务学习，写好学习笔记和心得体会，进行教研论文撰写。7——10周1、组织教师参加新课程的培训，交流，研讨活动，组织论

文交流；

2、开展第二次语文教研组活动，并进行第二次教学工作调

研；

11---13周1、全校作文竞赛；

2、各种课型的展示课；

3、备课组活动。

14---16周1、优质课展示活动；

2、教研总结经验交流；

3、第三次教学工作调研；

4、组织好期末复习。

17----20周1、组织青年教师参加各级教育部门举办的继续教育培训； 2、收集撰写的教育教学论文；

3、语文组资源库建设

。蒲窝中学语文教研组

2007，9，1、