秋季三年级1班数学学科教学工作计划(叶晓玲)_数学学科教学工作计划
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勇于探索 不断创新
—— 2016年秋季三年级1班数学学科教学工作计划
一、教材分析
本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数
1． 第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
6．第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）数学好玩
本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
二、本班学情分析 三（1）班现有学生53人，其中男生30人，女生23人。从一年级到二年级，现为三年级。经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘除法算式，体会乘法与除法算式，体会乘除法与出发的意义。
2、学习习近平面图形的周长，会进行周长计算。
（二）过程与方法
1、观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。
2、结合生活情境，感受并认识质量单位。
3、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些的现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。
2、教师重视对学生教学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，在具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
四、教学重难点
（一）第一单元：乘除法 重难点：
1、末尾有0的乘法口算
2、末尾有0的除法口算
（二）第二单元：观察物体 重难点：
1、会从不同方向观察物体并画出平面图
（三）第三单元：千克、克、吨 重难点：
1、单位之间转换及有关应用题
2、搭配的计算方法
（四）第四单元：乘法 重难点：
1、乘数有0的乘法
2、解决有关应用题
（五）第五单元：周长 重难点：
1、掌握计算公式22、会解决有关的应用题
3、会摆周长相同形状不同的长方形
（六）第六单元：除法 重难点：
1、掌握商之间有的除法
2、掌握有余数的除法验算方法
3、掌握连除两个数可以改成除以这两个数的积
4、会解决有关的应用题
（七）第七单元：年、月、日 重难点：
1、掌握平年、闰年的判断方法；掌握大月、小月及二月的判断方法
2、会转换记时法和算一段时间
3、会解决有关的应用题
五、提高教学质量的具体措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
5、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
6、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
7、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
执笔人：叶晓玲
2016年9月1日
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