部编新教材八年级上册语文教学计划_部编八上语文教学计划

2020-02-28 教学计划下载本文

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部编新教材八年级上册语文教学计划

新的学期开始了，我们使用了部编新语文教材。为了搞好八年级上册语文的教学工作，全面提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：

一、教学目标

（一）知识与技能

1、识字与写字：

学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔行楷，提高书写水平。

2、阅读：

①阅读新闻，采访新闻，写作新闻。

②回忆性散文、传记的特点，比如内容真实，事件典型、注重细节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

③要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。

④反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型的散文的特点。

⑤要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

⑥要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。

⑦课外阅读名著《红星照耀中国》《昆虫记》等，以培养学生自主阅读能力和习惯。

⑧背诵规定的诗文，积累语言。

3、写作：

结合本册教材6个单元的写作主题（学习写新闻、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体、），理论和实践相结合，分别进行写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。

4、综合性学习

结合3个综合性学习主题——“人无信不立”“我们的互联网时代”“身边的文化遗产”，组织学生进行活动，培养学生的诚信品质，了解网络词语，利用网络阅读和学习语文，了解身边的文化遗产，培养学生对文化遗产的关注。

（二）过程与方法

通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实

现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。

（三）情感态度价值观

通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生关注现实中的人和事的意识，感受课文中人物品格与精神，感受诗文中的美，净化心灵，陶冶情操，丰富精神世界，感受前人非凡智慧与杰出创造力，培养学生热爱文学和山川景物的情感，感受古人的品格与志趣，受到启发教育，激发对祖国文化的自豪感，丰富文化积累。

（四）教学成绩

本学期的语文考试成绩，期末考试及格率力争达到90%，平均分也力争有所提高。

二、教学资源分析

本册语文教材分为6个单元（分别以新闻、传记、山川美景、散文、说明文、品格与志趣为主题），共24课，2个口语交际，3个综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、录音磁带、电子白板、图书室及多媒体教室等。

三、学生基本情况分析

八年级的学生经过上一个学年的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

四、教学方法设计

本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。

五、教学进度与课时分配

（一）教学进度：

第一周：新闻阅读·采访·写作

第二周：口语交际~第5课

第三周：6~7课

第四周：第8课~写作第五周：综合~第9课

第六周：10~11课

第七周：机动

第八周：第12课~写作

第九周：名导~13课

第十周：14~15课

第十一周：16课~综合第十二周：17~18课