活动设计教学计划[推荐]_教学计划版式设计

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承德市双滦区职教中心14-----20 15 学年度第 一 学期

《幼儿园教育活动设计与实践》）课程学期教学计划

任课教师 张尔华 专 业 学前教育 班 级 13幼师（一、课程分析:

1、课程简介：《幼儿园活动设计与实践》是中等职业学校幼儿教育专业的系列教材之一，是学前教育专业的必修课。

2、本课程在专业课中的作用、与其他课程的联系：本课程是在综合其他学科知识的基础上，将课程理论与教学设计相结合一门课程。在学前教育专业中占重要地位，起重要作用。通过本课程学习，培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。

3、本课程的目标、任务：《幼儿园活动设计与实践》是学前教育专业的必修课。本课程立足于运用学前教育学知识和学前心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，它删除了知识的交叉和重复，意于克服分科教学中内容的重复、相互割裂、脱离幼儿园教改实际的弊端，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。

二、学情分析

13级的幼师学生通过半年的学习和幼儿园实习，大部分同学掌握幼儿园的常用教学法，心理素质、课堂的组织能力、语言表达能力都有了一定提高，初步学会了设计并组织教学片断，但是在对幼儿园五大领域认识上、组织完整活动上仍需要训练，部分同学的心理素质、语言表达、课堂组织仍需进一步训练。针对这些情况，要提高学生的学习兴趣、教会正确的学习方法，创设学生展示平台，幼儿园实习，师生点评等加以解决。

三、教材分析 本学期主要进行第三章、第四章的教学： 第三章

幼儿园教育活动的内容与设计

这部分内容主要按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别阐述了各自的目标、内容、组织方法，以及幼儿在上述各领域的发展特点，并以案例及点评的方式说明幼儿园教育活动设计的方法。

第四章

组织幼儿园教育活动的技能

这部分内容主要阐述了幼儿园教师在组织幼儿园教育活动时应具备的基本技能，如导入、讲解、提问、观察等，以及这些技能的综合运用，并特别就新教师如何适应幼儿园工作进行了具体的说明。

四、任务目标、措施方法及达到的效果

（一）任务目标：本学期主要完成第三章和第四章的学习，主要内容是幼儿园五大领域教育活动的基本理论和五大领域幼儿园教育活动的设计和组织，侧重于幼儿园教学活动的学习与实践，以及幼儿园教师在组织幼儿园教育活动时应具备的基本技能，如导入、讲解、提问、观察等，以及这些技能的综合运用。通过本课程学习，使学生初步能够运用教学法设计组织幼儿园五大领域教育活动，初步掌握组织幼儿园教育活动的技能，适应岗位需求。

（二）措施方法：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。精心选择案例，尽量降低理论难度。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、创设情境，模拟课堂，引导学生表现。尤其是活动设计，更应该增加学生试讲的锻炼。本学期侧重幼儿园五大领域结构的训练，初步培养学生组织能力、表达能力、心理素质，初步实现设计并组织完整的幼儿园活动。

4、利用网络，搜集素材。多选择合适的案例给学生以形象生动的认识，拓展其视野与思路，学习思考，学会思考。

5、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。并认真细致地做好查漏补缺工作。

（三）预期效果：

初步掌握幼儿园五大领域活动设计的基本结构，初步能借助媒体和资料设计并组织幼儿园五大领域活动，掌握组织幼儿园教育活动的技能，并初步能综合运用。

五、本学期技能考核标准

A级10%：教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活，教学效果突出，素质好。

B级60%：教学目标较明确，教学内容较充实，教学方法较灵活，教学效果较突出，素质较好。C级30%：教学目标单一，教学内容简单，教学方法不灵活，教学效果一般，素质一般。