个别化教育计划_个别化教育计划方案

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个别化教育计划

现有水平：

孩子能够完成闭锁式的三项听觉记忆，有时会欠稳定，需在强调一遍后完成；能在引导下表达主谓宾句式，会仿说“用字句”和“把字句”等，但在日常生活的使用中还是以词汇为主，句子运用较少，而且不完整；认知方面能完成10以内按物取数，简单排序等。活动目标：

1、练习四项听觉记忆：2个名词+2个动词。

2、学习使用第一人称“我”进行表达，如：我在穿衣服/我用牙刷刷牙。

3、巩固10以内找数字间的相对关系，重点练习找连续四个数字中的第二个数字，如：7 8 活动准备：

动物模型若干（兔子、小猫、小狗等），玩具模型若干（杯子、毛巾、牙刷等），书包一个，拍有该幼儿穿衣、洗脸等地视频若干段，磁性白板和1-10的磁性数字。活动过程：

（一）林氏六音检查耳蜗

教师出示六音卡片，在安静环境下2米处发林氏六音，请幼儿听辨指认。

（二）听一听

1、师：今天有很多小动物要来看你，请你猜猜看，它们是谁？（教师逐一描述，请幼儿根据描述猜出动物名称）

2、师：小动物们还给你带来了礼物，礼物藏在桌子下面的书包里面，请你去找一找。（拿出书包里面的礼物，并说一说它们的用途，如：用杯子喝水/用毛巾洗脸等）

3、师：这些礼物都很有用噢，小动物也想来用一用，请你来听一听，听听小动物们在用这些礼物干什么。（练习四项听觉记忆，如：乌龟在睡觉、小兔子在喝水。）

4、指导幼儿练习四项听觉记忆。

（三）说一说

1、师：小动物们可真能干，能做这么多事情！现在我要来看看你了，看看你是不是和小动物一样能干？（随后教师打开视频）

2、教师播放一段视频，引导幼儿用第一人称“我”来表述自己的行为，同时也巩固“用字句”地使用，如：我在穿裤子/我在穿鞋子/我用牙刷刷牙等。

（四）找一找

1、师：你和小动物一样能干，现在我要来考考你，看，老师带来了一样东西，上面有什么呀？（出示磁性白板和数字）

2、师：请你给这些数字朋友排排队。（巩固按1-10进行排序）

3、师：现在我们要来和数字朋友做游戏了，请你闭上眼睛，我数123你再睁开。（练习找数字，如：2 3 5/6 7 8）

（五）结束

你好棒哦，今天和小动物、数字朋友都做了游戏，现在我们去找小朋友做游戏吧！