教研教学工作计划_教学教研工作计划
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李 庄 小 学
2017——2018学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想：
以“抓课堂、提质量、强素质、出特色”为主线，在更高水平上办好人民满意的教育。
二、总体思路：
阳光课堂培养阳光学生，推骨干，提质量，围绕一个目标，突出两个重点，落实两项任务，深化三项改革，强化四项措施，创造两个特色。
三、具体任务：
（一）围绕一个目标：塑造阳光教育
教研室将认真落实县教研室、学校工作计划，全面推进各项教学科研工作。
（二）突出二个重点：打造高效课堂、提高教学质量
以提升教育教学质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；扎实做好课堂教学研究，不断提高学校课堂教学水平，全面提升学校教育教学质量。
1、打造高效课堂课堂，提高教学水平。教研室将继续采取主题
教研教研活动，学课标，学策略，进行课堂教学达标，进行随机推门听课，学理论，促实践，加大对课堂教学的巡查、监管力度，同时通过“考核、达标、评比”等多种方式，引领全体教师加强对课堂教学的研究，不断规范教师的“常态高效课”教学，全面提升教师课堂教学水平：
制定“教干教研员听评课制度”，将教学管理、指导与常态教学监管有机结合；将学科教研活动与课堂研究有机结合；扎实推进“课堂教学达标、阳光课堂的构建”，将课堂教学引领与全面提升相结合。
2、提高教学质量，为学生成长奠基。教研室将以作业评比、知识竞赛等活动，推进全镇教学质量的稳步提升：教师抓好单元形成性练习的“补教补学”；各年级抓好阶段教学质量的提升；教研室依托随机抽查、月查、期中和期末考试四环节教学质量检测流程，全面抓好全镇教学质量。
继续实行教学质量的学科、级部捆绑包靠制度，进一步加大对六年级和一年级的两端管理，加强英语、科学、品社的监管力度，对教学质量差的班级、学科跟踪调研、分析指导、帮辅提升工作，实现全镇教学质量的全面提升。
（三）落实二项任务：强化六年级教学工作、村小管理工作
1、做好六年级教学管理工作。教研室将把六年级的教学管理工作作为教学工作的重中之重，进一步加大对六年级工作的管理力度和专项奖惩力度，加强对六年级教情、学情、考情的调研指导，分析问题，制定措施，巩固提升，全面提高“两率一分”，真正将学校抓教学质量的底气“硬起来”，让学校教学质量的牌子“竖起来”。
2、联办小学管理工作。进一步规范联办小学管理，加强教学研究，加强电话考勤及各项考查。组织联办小负责人交流教学管理经验。
（四）深化三项改革：备课、作业、校本教研
1、备课改革：教研室主张以研教材、研课堂为主，中心小学语文、数学学科改革实行“书头+精品+电子+课件”备课模式，以书头备课为主，纸质、电子备课为辅，实行书头备课、纸质备课和电子纸质备课相结合的形式，保证备课的实效性，教研室将在充分调研论证的基础上，根据相关备课形式结合学科特点制定相应的评价标准，对不同层次教师的备课进行监控评价。
2、作业布批改革：作业布批向“分层布置、拓展实践、发展性评价”进行改革，力求作业实效。将本周教学内容的知识要点在训练中得以巩固，并适当渗透拓展类实践性作业；要结合教材内容，根据教学进度，每月设计安排1次的“学科实践性作业”。
3、校本教研改革：教研研究是提升教师素质、课堂教学水平的有效途径。教研室将通过“学课标——学策略——达标考试——达标课堂”的教研模式，借鉴省远程研修的有效形式，以课例打磨为切入点，力求做到人人有任务、人人都参与，做到提前下发教研任务，提前准备，提高实效。
（五）强化四项措施：教研室自身建设、骨干教师青年教师提高班建设、教科研工作、教育督导工作
1、加强教研室自身建设：
加强教研室管理，加强教研员队伍建设，发挥教研员的主观能动性，充分发挥其研究、指导与管理职能。
（1）加强教研员自身素质建设，增强服务意识，不断提高教学指导能力和水平。教研员要加强学习，提高教育理论水平，增强科学人文素养。发挥“教学
研究、课程开发、教学指导、教学管理”四项职能，积极主动地开展工作，充分发挥引领和示范作用。
（2）健全组织，完善监管体系，增强教学常规管理的实效性。
修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管教学副校长、教导主任以要做到每日两巡，做好教学巡视工作，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。
2、探索骨干教师、青年教师提高班建设。
学校立足教师的快速成长与发展，将探索“提高班”的培养模式，建立骨干教师、青年教师的发展目标和评选机制，让广大青年教师自觉提高道德修养和教育实践能力，以期形成校级名师、学科带头人和县能手、新秀和学科带头人，全力打造学校的“名师队伍”。
3、加强教科研工作：坚持科研强校，努力提升教科研品质，促进学校内涵发展。
教研室将本着“课题研究课堂化，课堂教学课题化”原则，进一步加强教科研队伍建设，严格落实教科研考核制度，积极引导教师从身边的问题着手，确立并研究一个课题，通过自身教学的实践探索，提升自身的业务内涵素养，努力营造“人人有课题，人人搞科研”的浓厚氛围；进一步加大对教科研工作在教师绩效量化和单位综合评估中的量化比重，进一步提高教师、单位对教科研工作的研究；积极做好省市县校级课题的研究、指导与立结题工作。进行电子档案的建设工作。
4、加强教学督导工作监管力度
坚持科学评估、规范评估、有效评估的原则，加强督导评估制度建设，进一步修订完善《教师年终目标考核制度》《学区小学量化积分办法》，继续搞好月度督导、随机抽查和专项工作评估等督导工作，努力促进全镇教育水平整体提高。
（六）打造两项特色：探索“自主——高效课堂”、实施“语文主题学习”
1、积极开发课程资源，推进特色学校建设。
学校将实行统一与分散相结合的课程管理办法，各校要根据自身实际，遵循
学生身心发展规律、心理特点、知识水平和接受能力，开发和建设包括传统文化、安全教育、环境教育、心理与健康等内容在内的校本课程，并统筹规划，分层实施，确保效果。
2、实施“语文主题学习实验”。
（1）开展教师读书学习活动。学校将探索教师读书与专业成长的新路子，倡导教师读书与专业发展相结合、读书与业务提升相结合，读书与课堂教学相结合，采取定时定量读与阶段主题读相结合等形式，真正让读书成为教师的自觉行为、自我行动，让教师的读书活动真正服务自己的教学、促进教师的成长。
（2）学生读书活动以蓓蕾读书工程为指导，开展阅读考级，古诗背诵大王活动为载体的读书活动，规范文学社，实施开办广播站，墙报组。
①以蓓蕾读书活动为载体，深入开展学生读书活动，让每位学生在美丽的阅读中阳光自信的生活。学校将继续采取自主与辅导相结合的形式，进一步明确读书科目，每天按学科组织辅导老师指导学生读书，努力做到学生读书与学习相结合，与质量提升相结合，与素质发展相结合，实现学生内涵发展，真正让读书成为学生丰厚底蕴，促进成长与发展的不竭动力。
②抓好课前三分钟，进行古诗文背诵。从课前两分钟入手，背好每周一诗。③搞好特长学生的培养，组织学生参加各级竞赛。
进一步加强对特长学生的辅导与培养，组织语文、数学、英语、书法等学科综合能力竞赛活动，让每个学生的个性得以张扬。特别是发挥艺体学科的工作职能，以文学、书法、绘画等社团为载体，积极组织学生参加各级各类书画比赛、艺体活动，力求通过对各种特长学生的培养，争取在诸方面获得丰硕成果。教研室将改革艺体教师的评价制度，鼓励教师多辅导、多出成果。xx小学教研室
二0一七年八月三十日
附件：工作行事历 九月
1.部分学科教材通研活动
2.组织全县小学品德与生活（社会）骨干教师网上研修活动 3.县、镇小学“语文主题学习”第三次集体备课研讨会
4.组织小学数学课堂教学观摩研讨会 5.“感恩教师”读书活动 6.镇小学语文教师基本功比赛 十月
1.镇小学生国庆节读书活动 2.镇、县小学教学视导
3.县、镇小学语文阅读教学研讨会
4.县、镇全县小学《道德与法治》课堂教学研讨会 5.数学、科学教学研讨会 十一月
1.语文、数学、英语、品德与生活、科学各学科集体备课 2.全县小学教学评估 3.迎接市教学评估 十二月
1.组织部分年级教学质量调研 2.总结2017年工作，制定2018年计划
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