莱阳市第二实验小学教师读书计划_小学新教师读书计划

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莱阳市第二实验小学 教师读书计划

为促进学校的校本教研活动顺利开展，提高教师的理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，让教师们养成读书学习思考的习惯，根据县教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校教师读书活动计划。

一、指导思想

以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

3、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

4、通过读书，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平。

5、通过读书，培养教师读书的好习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

6、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

7、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书活动的对象

活动对象为学校所有任课教师。

四、读书活动的内容

1、全员教师

1年内精读2本教育理论著作。

2、青年骨干教师 倡议他们要读五种书：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

青年骨干教师除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。

五、读书倡议：

1、读书要精细。

2、读书要积累。

3、读书要练笔。

4、读书要有法。

六、读书要求：

学校要求所有任课教师要做到“四个一”，即每学期至少读一本教育书籍、写至少六千字的读书笔记、写一篇高质量的读后感或写一篇读书指导教学的课堂教学案例。学期末学校检查，纳入教师考评中

七、读书策略

实施“读书工程”，坚持“四个为主”的读书策略：

1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；

2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；

3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；

4、考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记相结合。具体策略如下：（1）提高认识，重视读。

通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

（2）研讨交流，展示读。

以教研组为单位组织读书学习小组，互相启发，共同提高，要把从教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

（3）开展研究，深入读。

课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题，有重点地选择相关书籍阅读，要深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

（4）撰写体会，实践读。每位教师每学期要撰写读书笔记，学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

（5）参与活动，运用读

根据本校实际，开展形式多样的读书活动，如读书研讨会、读书演讲比赛等读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

八、保障措施

（一）加强领导，健全组织

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。校长为第一责任人，副校长和教导主任具体负责，做好计划制定、活动组织、评价与考核等方面工作。教师读书活动领导小组： 组长：鲁孟慧

副组长：钟富杰、林世峰

组员：于晓燕、宫淑梅、梁延华、修玉庆

2、成立教师读书活动指导小组，负责读书工程的技术指导和组织实施。

组长：林世峰

组员：于晓燕 刘淑琴 盖彩娟 潘福华

（二）深入宣传，广泛发动 利用例会，深入宣传实施读书工程的重大意义，引导广大教师积极参与到读书工程中来。

（三）明确方向，把握原则

要充分认识实施读书工程的重大意义，紧紧围绕“构建学习型组织，促进教师专业成长”这个主题建章立制，逐步形成自己的读书氛围和读书文化，培养教师的读书习惯，使读书学习成为教师的一种工作和生活方式。为此，在实施读书工程的过程中，必须准确把握以下原则：

1.把教师的专业阅读作为学校构建学习型组织的重要内容，坚持常抓不懈。

2.把教师的专业阅读作为教师教育生活和个人成长的有机组成部分，坚持始终如一。

3.把教师的专业阅读与教师的教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效。

⒋把教师的专业阅读和教师的多元化阅读统一起来，注重提高综合素质。

（四）购置教师阅读图书，为读书活动提供物资保障。学校要根据学校教师数，购臵足够的教育局推荐的必读图书，同时，要通过多种渠道，解决教师建立自我阅读体系所必要的学科图书书源问题，满足不同学科、不同层次的教师阅读需要。

（五）、建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。

（1）检查制度。按时检查，定期组织评比，保证读书有序。

（2）考核制度。不定期的检测读书效果，保证读书有效。（3）奖惩制度。对读书积极分子，要给予奖励和表彰；严格执行对读书消极者警告、诫勉谈话、待岗学习的处罚规定。

（4）管理制度。学校加强制度建设，重视读书活动过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档。

（六）坚持学以致用原则，增强读书活动实效。要注重读书实效性，倡导结合教学实际的阅读。要结合实际，通过推荐书目、读书演讲、心得体会交流、读书笔记展评等形式，逐步建立起学习有组织、交流有渠道、运用有空间、考核有制度的读书学习机制。创造良好读书氛围，真正使读书成为教师的一种生活方式。

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，积极开展读书报告会、心得交流会等活动，让学习和思考成为大部分教师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃生机，团队学习激发集体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织