教研计划_教研计划及安排

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五龙二中2011年春教研工作计划

一、指导思想

根据市教体局和中心校对我校教学教研工作的部署，新学年，我校的教学教研工作以“扎实推进素质教育，打造高效课堂，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，结合学校实际，重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以过程监控和案例研究为基本形式的教学改革，打开我校教研工作新局面，实现科研促教、科研兴校的工作目标。

二、目标任务

1、扎实推进“高效课堂建设”，努力提升教师专业水平

积极展开高效课堂的理论学习和实践探索，继续学习山东昌乐二中“271”高效课堂教学模式、杜朗口中学的“三三六”教学模式、安阳市殷都区实验中学的“双向五环”和市教委推出的优秀的高效课堂模式，印成资料，让每位教师一边在课外学习高效课堂的理论、方法、一边在课堂教学中进行实践探索。教师在学习中不仅要记好笔记，还要至少撰写心得体会，以教研组为单位进行交流。

走出去，请进来。有计划安排教师到外地或外校学习探讨优秀的高效课堂理论和实践成果，取回真经；有机会的话，还要请优秀高效课堂教师到我校进行 “高效课堂”实际示范指导。

全面推开“高效课堂达标活动”。对于高效课堂的备课，我校采用集体备课，同科教师共同设计导学案的方式进行。学期初本校对“高效课堂”达标方案做了具体、细致安排，要求每个教师人人实践，个个达标，并要求“高效课堂”达标活动要与深化我校的“示范课、达标课、研讨课、考核课相结合，加强学生学习兴趣、纪律、习惯教育相结合。对于教师要求要通过课堂教学和教学反思比较自己和别人的日常教学中哪些教学行为低效、甚至无效，那些教学行为高效。教师独立思考后以条目行式形成文字稿在教研组上轮流发言，教研组再研讨后形成文字材料上交学校，学校根据各教研组形成的理论和实践经验进行研究、分析，归类，总结，提升，进一步改善，优化我校高效课堂的具体开展，形成良性的校本教研体制。

2、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。

3、开展扎实有效校本教研。坚持校本、组本、师本三本模式，加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在课堂教学、校本开发践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

4、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“青年教师优质课、中年教师技能课、骨干教师示范课”三课活动，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

5、继续抓好“语文作文教学”课题研究。

6、全面发展学生素质。让全校学生能勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，合作探究习惯，课堂展示习惯，形成总结概括能力，具备一定的创新精神和实践能力。

三、工作思路

新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，落实一个重点，强化四项工作，全面开创教育教学新局面。

围绕一个中心：以全面创建高效课堂为中心。

落实一个重点：以校本教研为重点。加强学科建设，深化课堂教学研究；精心打造高效课堂、培育特色教师。

强化四项工作：加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在评得科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上求突破；加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

四、工作重点与措施

（一）围绕一个中心——以创建高效课堂为中心，全面加强教学工作。

教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的经常性中心地位不动摇，用“创建高效课堂提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

（二）落实一个重点——校本教研。

1、扎实常规教研，提高教学工作的有效性。

校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。

（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。

认真落实双周教研活动、单周集体备课的教研制度。每次活动要由各年级、学科教研组长和成员根据学科特点，拟订活动内容、活动计划。过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，着力于语文、数学英语等学科集体备课改革研究，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

（2）开展有效的校本教研活动。以“同课异构”模式继续在教师中开展教学教研工作。

2.创特色课堂，建设个性化、特色化、品牌化教师队伍。

围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，为追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，我校根据学校实际特点，紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。充分利用县级、校级优质课教师的带头作用，以“青年教师优质课、中年教师技能课、骨干教师示范课”三课活动为载体，引领广大教师开展多种形式的专业化学习与培训，练就教师高超的教育教学技艺、教研科研能力，力争在课堂教学、教育科研等方面培育个性化、特色化、品牌化教师队伍，让中青年教师早日成长为教育精英。

五龙镇二中 2011年2月